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2014 年9月22 日 星期一 新闻 要闻 ・

03 北京高校军训 学生 特训营 开营 本报北京9月21日讯 ( 记者 宗河 ) 为落实国家教 育部、 总参谋部、 总政治部相关要求, 提高北京市学生 军训质量、 丰富军训内容, 9月19日至9月21日, 由教 育部指导, 北京市教委主办的北京高校军训学生 特训 营 正式开营.

本次 特训营 由国际关系学院和北京联合大学的 100名新生组成, 打破了传统的军营或基地训练方式, 设置紧急结合、 披挂步兵野战装具、 拉练、 战术情况处 置、 架设帐篷、 宿营、 寻找水源和食材进行野炊、 步兵 战术训练、 土工作业挖卧射掩体等科目进行训练. 让学 生从实战和军人生活的实际出发, 全面培养学生野外生 存等综合能力, 增强学生的实践应用能力和身体素质. 本次 特训营 活动虽然训练强度大, 但内容丰富 多彩, 在提高学生综合素质的同时, 更全面地磨炼了大 学生的意志以及提高自我防护能力, 锻炼了现代大学生 的独立自主能力,完成自我挑战.活动与军训更加紧密地 贴合, 使学生的能力得到了全方位锻炼. 一切以学生为 重,让广大学生在实战中得到能力的提升、意志的飞越. 千帆先生二三事 莫砺锋 恩师程千帆先生是享誉海内外 的优秀学者, 更是桃李满天下的优 秀教师. 程先生年轻时就立志为教 育事业贡献终身, 曾声称 最大的 野心就是当教授 . 程先生晚年在遗嘱中说: 千 帆晚年讲学南京大学, 甚慰平生. 虽略有著述, 微不足道. 但所精心 培养学生数人, 极为优秀. 当时 我以证人的身份在这份遗嘱上签 名, 大为震撼: 程先生是公认的优 秀学者, 但他竟然把培养学生看得 比自己的学术研究更加重要! 许多 程门弟子 都珍藏着当年经过程 先生批改的论文草稿, 上面布满了 红笔写的批语, 连一个错别字、 一 个用得不妥的标点, 他都细心地勾 出来了. 我从1979年9月到2000年 6月, 立雪程门二十载, 对程先生 的嘉言懿行了解得比较全面. 但当 我提笔写这篇文章时, 首先想起的 却是他偶然说出的几句话. 1979年4月, 我正在安徽大学 读本科二年级. 作为 77级 大学 生, 我万分珍惜这个姗姗来迟的学 习机会, 心无旁骛地坐在安大外语 系的教室里认真诵读ABC. 忽然 有外班同学要提前报考研究生的消 息传来了, 同学们撺掇我也去试 试. 我跑到省教育厅去查看研究生 招生目录. 最后选定了南大中文系 的 唐宋诗歌 方向, 导师是程千 帆教授. 当年6月, 我怀着忐忑不 安的心情走进了考场. 5场考试下 来, 自觉考得还可以, 就对录取心 存幻想. 可是有人告诉我, 考前没 有与导师联系过, 更没有到导师家 去拜谒, 录取的希望是很小的. 没 想到暑假过后, 我竟收到了南大的 录取通知. 到了9月, 我就与两个 新同学一起见到了满头白发的程先 生. 坐定以后, 程先生说: 这次 共有40多人报考我的研究生, 有 人写来了10多封信, 寄来各种文 章、学习笔记,也有人几次带了礼物 跑来见我. 可是你们三人连信也没 有写来过―― ―这很好! 说也奇怪, 我一直记得最初听他所说的这几句 话.在程先生门下,需要的是诚实、 刻苦,任何投机取巧都无隙得入. 2000年5月17日, 程先生突发 脑梗塞, 被送进南京脑科医院抢 救, 从此一直处于昏迷不醒的状 态. 当年6月1日, 也就是他去世 的前两天, 程先生的女儿从医院打 电话催我快去, 说先生正在不断地 呼唤我的名字. 我匆匆赶到程先生 的病榻边, 他却已不省人事. 过了 一会, 他喃喃地说了几句难以听清 的话, 突然, 他紧紧地抓住我的 手, 相当清晰地说: 我对不起老 师, 我对不起黄先生! 我的泪水 夺眶而出, 我知道程先生一直牵挂 着黄季刚先生日记的出版, 这部日 记虽然早已由程先生整理完毕, 且 已在出版社排版, 但尚未印出, 这 是先生在弥留之际最放不下的事 情. 要知道, 当时由我负责编辑的 15卷本的 《 程千帆全集》即将出版, 最后的一批校样曾由程先生过目. 程先生在人生的最后瞬间不问他本 人全集的事, 却念念不忘他的恩师 黄季刚先生的书,这绝非偶然.程先 生对他的老师一向怀着深切的感激 和怀念,他曾从黄季刚、刘衡如、胡 小石、刘确杲、胡翔冬、汪辟疆等先 生问学,终生念念不忘,并将自己的 成就归功于诸位老师. 程先生曾在 金陵大学选修过著名化学家戴安邦 教授的课, 直到晚年在南京大学的 校园里路遇戴先生时仍敬执弟子 礼.可以说,程先生晚年为振兴南大 的古代文学学科倾注了全部心血, 这正是对他曾在金陵大学和中央大 学受教的诸位恩师的最好报答. 程先生自身发出的光辉是其学 术成就, 他更重要的贡献则是把文 化的火种传递给下一代, 使之生生 不息. ( 作者系教育部社会科学委员 会委员、 南京大学人文社会科学资 深教授) 师 难忘 恩 探索教师 县管校用 实行校长任期制 农村师资市级统筹 成都:师资动起来 择校不再热 本报讯 ( 记者 李益众) 近日, 伴随着紧张和激动, 成都市温江区惠 民幼儿园园长何煦在成都市教师节庆 祝大会上完成了长达8分钟的主题发 言. 由于 两度支教, 把城区优质教 育资源送到农村 , 她受到了成都市 委、 市政府的表彰. 教育均衡, 校长是关键, 教师是 基础. 如何让校长教师都动起来? 成 都市持续推进校长教师交流机制创 新, 不断深化城乡教育综合改革. 从2009年开始实施的 县管校用 改 革抓住了师资均衡的 命门 , 把教 职工的身份关系由 单位人 转变成 了 系统人 , 从制度上弱化了学校 对教育人才流动的限制, 彻底打破了 校长、 教师流动的瓶颈. 目前, 该市已有17个区 ( 市)县成立了教师管理服务中心, 中心与教 职工签订人事聘用合同, 学校与教职 工签订岗位管理合同, 20957名教师 纳入 县管校用 范畴. 在 县管校用 的基础上, 成都 市严格执行校长任期制. 据统计, 2012年、 2013年分别交流校长390 名、 431名, 占义务教育学校校级干 部数的22.4%、 22.2%. 今年1月, 成 都市出台的 《 关于加强教师队伍建设 的实施意见 》 进一步规定, 城区 ( 含 县城 ) 学校校长、 副校长在同一学校 任职时间超过9年的, 首先交流到农 村学校或相对薄弱学校任职. 2006年, 温江区开始探索乡镇 出地、 民间资金办园、 区教育局派专 人管理的教育模式. 受组织安排, 从1992年起一直在城区优质幼儿园工 作的何煦, 成为第一个到农村交流的 幼教干部. 两年时间里, 何煦起早贪 黑、 亲力亲为, 最终将一所农村幼儿 园打造成了名为 金太阳 的幼教品 牌. 2010年4月, 位于温江区城乡接 合部的第一所农村公办幼儿园―― ―温 江区惠民幼儿园成立了. 何煦再次被 委以重任, 成为温江区唯一一位两度 到农村任教、 创办两所新园的幼儿园 园长. 4年来, 何煦又一次取得成功, 带领惠民幼儿园收获 办园特色凸 显、 办学成绩突出 的良好口碑. 在教师方面, 成都市规定: 在同 一所义务教育学校任教满6年, 且当 年9月1日前男不满50周岁、 女不满 45周岁的教师, 纳入应交流范围, 每年教师交流与骨干教师交流比例均 应达到15%. 据统计, 成都市2013 年交流教师5224名, 其中骨干教师