PDF《谁来拨开孩子心理的“阴霾”》

A14 天下 2019年5月31日 星期五 责任编辑 吴炜 美术编辑 林婕 联系我们 qnbyw@163.

com 神州大地 让 想当科学家 成为更多孩子的理想 我想当科学家! 当孩子们喊 出自己的理想, 群英荟萃的科技天 地、 群星闪耀的浩瀚星空都会为他 们留出一席之地.当5月30 日的 全国科技工作者日 与 六一 相遇, 如何让更多孩子沐浴科技之 光、 生长在科学土壤, 需要我们认 真思考. 你小时候也许有过当科学家 的理想, 老一辈以为是儿戏, 然后, 你成为了现在的你.今天当你的 孩子也郑重地说出 我想当科学 家 , 你要坚定地回应: 宝宝, 有志 气! 即使这是一句不经意的童言, 我们也要把它看作是孩子心底生 出的一颗科学之种.我们应该为 之欣喜, 更要鼓励、 保护好那颗娇 嫩的种子, 给它创造生根发芽的机 会.因为, 自幼心怀科学梦想的孩 子, 将来即使没有成为科学家, 长 大成人也一定会具备科学精神、 科 学素养――这正是一个立志于实 现伟大复兴的民族不可或缺的. 当科学家要能创新、 敢质疑, 在孩子们筑梦的路上, 有些地方需 要我们留意: 当他问出 为什么 时, 请鼓励他去思考;

当他拿出小 发明时, 请赞美他的创造;

当他的 回答不是标准答案时, 请试着理解 与鼓励. 永远不要低估孩子小脑瓜里 装着的 财富 , 那是天马行空的想 象力、 追根究底的好奇心、 不可思议 的创造力……这些 宝贝 都是开 启科学大门的密钥, 但这些品质又 像晶莹剔透的露珠, 珍贵易碎, 需 要我们倍加爱惜. 为孩子们当科学家的梦想铺 路搭桥, 需要集全社会之力, 营造 爱科学、 学科学的氛围, 让科技工 作富有吸引力, 创造条件让孩子们 用科学的眼光观察、 审视这个世 界. 当钱学森、 邓稼先、 袁隆平、 屠呦 呦、 黄大年都成为孩子心中的偶像;

当科技馆、 实验室成为孩子思考、 实 践的主场;

当院士、 教授、 研究员成为 孩子前行路上的 船长 ;

当7天的全 国科技活动周变成300多天的科普 日常……如此, 孩子们心底那颗科学 的种子, 一定会生根发芽、 枝繁叶 茂. 据新华社电 入园半年, 打过班上所有人 3岁的壮壮 ( 化名 ) 曾是北京市某 公立幼儿园 出名 的孩子, 话不多脾 气急, 入园半年把班上的同学打了个 遍.面对其他家长的不断投诉, 幼儿 园不得不考虑将其劝退.幸运的是, 在心理专家、 学校老师和家长的共同 帮助下, 壮壮情况很快得到好转. 同样是 问题 儿童, 三年级的小 成(化名 ) 则显得格外 内向 . 性格文 静, 总是跟不上学习进度……上完厕 所, 自己不会擦屁股;

甚至自己不会洗 澡, 如果没有大人帮忙, 他就待在浴室 不出来. 小成的妈妈文女士说. 一些受访的幼儿园和小学老师 表示, 像壮壮和小成这样存在隐性障 碍问题的孩子不是个案.大学学习 特殊教育专业、 在北京一所公办小学 二年级担任班主任的赵月琪告诉记 者, 班上

29 名学生中,

23 名来自外来 务工家庭, 由于父母忙于工作陪伴不 足, 他们普遍缺乏安全感, 存在社交 退缩行为. 几个性格开朗些的孩子 下课后会主动来聊聊天, 还会抱抱老 师.但大多数都比较胆小, 也不主动 和同学交往玩耍. 赵月琪说. 在教育实践中, 人们容易关注 到智力或身体残疾等显性障碍儿 童.但实际上, 还应关注包括诊断数 量日益增多的学习障碍、 注意缺陷多 动障碍以及情绪行为障碍等 '