DOC《一、【教材简析】》

3、由以上问题引导学生回答,并拓展"孝"道文化 (补充资料)把"孝"字分解开看,先有老子,后有孩子,老子在上,孩子在下,中间连着一根丝带.孩子小的时候老子牵着孩子,孩子长大后搀扶着老子.要在心里把老人顶在头上. 完成德育目标的要求:告诉今天能为父母做的事情就不要等到明天 (板书)尊老爱幼 4.探究文章的语言美 提问: a.在这篇优美的散文中,我们能不能找出文章的语言有怎样的特点? (教师总结)句式上的对称美,读来朗朗上口,有节奏感和音乐美. b.找出文章中对称句并读一读,感受音乐美 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.? 母亲要走大路,大路平顺;

我的儿子要走小路,小路有意思. ? 我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;

我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲.? 我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.? 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;

儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.

5、结合课后研讨与练习,完成第一题,你还能不能从其他角度给文章拟小标题?(多媒体显示) 6,随堂练笔 仿写句子 家,是一个幸福的摇篮,老人和孩子都怡然自乐,让我们向往. (学生讨论)你将把花献给谁?并说说你鲜花的理由! (献给"我",因为他孝敬老人,有家庭责任感,讲究原则,不宠爱孩子. 献给"母亲",因为他疼爱自己的孙子,善解人意,慈祥. 献给"妻子",因为她贤惠,明理,尊敬老人,尊重丈夫. 献给"孩子",因为她活泼可爱,也很懂事.) (学生合作讨论)这边文章语言简单、朴实、优美.尤其句式上讲究对称美. (圈点勾画)学生齐声朗读文章的对称句 (归纳总结)

1、父亲角度:《责任》……

2、散步情节:《分歧》……

3、背景角度:《走向春天》……

4、直指主题:《亲情》、关爱》我爱我家》…… (学生自主练习) 家,更是一副沉重的担子,需要我们每个人用责任来担当. 20分钟 课堂小结 课堂小结:这篇优美的散文,颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德.愿同学们把这种我们民族引以自豪的传统美德代代相传,平时身体力行,把它渗透么生活的点点滴滴,用心去孝敬你的父母,体谅他们的每一份苦心.同时要知道我们现阶段的责任那就是勤奋学习. 5分钟 作业布置 一课三练65-67页 板书设计 散步莫怀戚 母亲走大路 承上我母亲和儿子 分歧 责任重大 尊老爱幼 妻子儿子走小路 启下《散步》教学反思

(一)教学目标顺利完成,体现在以下几个方面:

1、由于对教材的分析较为透彻,学生学情的定位比较准确,新课程改革的理念在本课的教学中得以很好地贯穿,实施得也较为理想,三维目标的达成还是令人满意的,知识与技能、过程与方法完成较好,囿于学生现阶段的生活体验,学生对中年人的深沉情感和家庭责任能有所理解,但没有亲身感悟,因而在教学中注意引导学生在生活中从珍爱亲情,珍爱生命,明确自己现阶段责任并力争做有责任意识的人做起.

2、学生在本节课的朗读较为到位,所有学生用心用情地朗读课文,为感知故事内容做了很好的铺垫.我深感到七年级学生的纯真和对知识的渴求,我有信心让他们的朗读水平日渐提高.

3、解读文本归根结底就是教师、学生、文本三者之间的对话过程.尊重学生的主体意识,鼓励学生在教师的指导下对文本进行个性化的解读与思考.在问题探究的过程中,采用了合作探究的学习方式,较大程度地发挥了学生的主观能动性,学生的发言积极、较为到位,加之理解后再朗读感悟,学生对于文本的理解就更为深刻了.