DOC《一、【教材简析】》

一、【教材简析】 《散步》一课选自人教版七年级上册第五单元,是一篇文字浅显、情感温馨的美文.

作者抓住日常生活的琐事,娓娓道来,情真意切,字里行间流露着对亲人的关爱,对家庭的责任,对亲情的赞美,焕发出亮丽多彩的人性美,是一篇以小见大的典范作品.文章语言平易朴实,但内涵丰富,具有幽兰般的清新淡雅美和形象灵动的诗意美;

整齐对称的句式,增添了语言的音乐美,读起来朗朗上口.

二、【教学目标】 知识目标 理解、积累"随意、分歧、各得其所、委屈、粼粼"等词语. 学习以小见大的写法. 能力目标

1、整体感知课文内容,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力.

2、引导学生运用圈点勾画的方法,品读文章清新质朴的语言. 情感态度与价值观 引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心的人.

三、【教学重难点】 感受文章浓浓的亲情,增强学生的家庭责任感. 体会娓娓道来的叙事风格和素雅的语言美,加强学生对文字的感悟能力. 透过文章浅显质朴的语言,品位文章深刻含蓄的意蕴.

四、【教学方法】 诵读教学法:贯穿朗读教学指导,让学生在朗读中感受理解亲情美,欣赏语言美. 语文活动式教学法:结合七年级学生活泼好动的特点,设计语文活动,充分发挥学生的主题地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力.

五、【教具准备】 多媒体课件、文字资料等.

六、【课时安排】 一课时

七、教学过程 教学内容 教学活动 时间安排 备注 教师活动 学生活动 创设情景、导入新课 讲述:亲情是世界上最美最纯的情感之一.它像涓涓细流,平淡而隽永,它总能默默的浸润每位家庭成员,今天我们和莫怀戚一起去散步,去看看在这次散步中发生了怎样的故事!(板书课题) 5分钟 讲授新课 朗读课文 感受亲情 作者简介(多媒体显示)莫怀戚:1951年出生,笔名周平安、章大明.中国作家协会会员.1982年毕业于四川大学中文系.现为重庆师范大学新闻学院教授.他的中篇小说《诗礼人家》曾获"四川文学奖".代表作是小说《透支时代》、《花样年月 》,小说集《大律师现实录》、系列小说《东方福尔摩斯探案集》 . 教师范读课文 要求学生认真听读并做好标记 抢答问题,理解文章大意(多媒体显示) 散步的时间是 散步的地点是 散步的人有 散步过程中发生了 谁与谁之间的分歧?什么分歧?(板书) 提问: 1."我"为什么会选择走大路? 2."母亲"又为什么改变主意,决定走小路?

4、齐读最后一自然段, 提问:"但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界."中"整个世界"是否小题大做? (板书)承上启下 ①交流、介绍课前搜集的有关莫怀戚资料 ②听读课文,运用圈点勾画的方法勾画重要信息及优美句段 ③学生抢答多媒体显示问题 时间:初春 地点:田野 人物:我 我的母亲、我的妻子和儿子 发生了:分歧 母亲与儿子之间的矛盾,母亲要走大路,儿子要走小路 ④(引导归纳) 因为我伴同儿子的时日还长,我要尽可能多的孝顺母亲;

疼爱孙子,满足他的想法 相信儿子,能够背她过去. ⑤(引导归纳)并非小题大做,升华了文章的主题.表现中年人的重大责任感,既要赡养老一代,又要抚养下一代,肩负着承前启后的重大使命 .家庭、民族、国家都是如此. 15分钟 二.精读美文 探究美点 1.语文活动设计:献花献给可敬的人 多媒体展示:假如你有一束美丽的鲜花,请你把他献给文章中的某个人物,你将献给谁?并说说你鲜花的理由! 2.教师小结:一个散步的分歧,在一家人的相互理解、相互尊敬、相互关爱中消除了,我们的同学也一样,每天都在感受着来自父母和长辈的爱,在他们的关怀下,我们健康的成长,那么我们应该如何回报他们呢?