DOC《思考题》

与行政人员相比,行政人员主要是动手、动眼、动耳,有时动嘴,但大多数情况是坐着.同其它职业相比,教师职业的身体参与程度如此之高,可以说将人体利用到极致.显然,神经系统同时支配的身体部位越多,越容易紧张.当这种紧张状态被身心难以承受时,就成为一种压力. (2) .身心投入时间性强.教师上课下课必须遵守严格的时间,而且每堂课必须连续

40 多分钟,神经长时间处于紧张状态.另外,教师实际投入教学的时间远远超过

8 小时.这还只是教师以行为方式介入教学的时间,而以心理方式介入教学的时间则更长.例如大多数教师如果明天有课,今天晚上或者很早便开始想明天的课怎么上?上什么内容?即使再熟练的教师,起码也要在课前半小时温习要讲的内容.教师讲完课后,还要想想这一堂课有哪些知识学生还没有完全掌握.教师工作对时间要求的准时和刻板,以及长时间的身心投入,都会使教师感觉到压力的存在. (3) .不良情绪积累多.小学教师一堂课接触的学生大约在

50 人左右,一天接触的学生少则

100 人,多则

200 人.这些学生稚嫩、贪玩,又有是非曲直不分的朦朦胧胧,甚至有些少年存在心理障碍.在与这些学生打交道过程中,师生之间难免会发生磨擦和冲撞,尤其是一些调皮捣蛋学生反复犯错更使教师倍受折磨.由于接触学生数量多,加之学生的纪律、学习等问题往往会引发教师不良情绪,这种不良情绪日积月累,就会使教师忧虑、抑郁,从而形成沉重的心理负担. (4) .对学生期待感强.教师从上第一堂课起,便在潜意识里对学生有一种期待,这种期待为学生预设了一定的目标,即学生成绩要好.这种期待是长期的,日复一日,年复一年,以致于形成了一种惯性,使教师无法摆脱.而学生中确有一些是"不争气"的,这就会与教师的期待形成强烈反差,以致形成沉重的心理负担,许多教师甚至形成强迫人格.