PPT《凉州区教育局教研室 冯亚瑾》

凉州区教育局教研室 冯亚瑾

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电话:13359356599 天尽头,何处有香丘 ,是语文. 前言:语文是什么? 盈盈一水间,脉脉不得语 ,是语文. 咽不下金莼玉粒噎满喉,照不见菱花镜里形容瘦 ,是语文. 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索 ,是语文. 我是你河岸上破旧的老水车,…… ,是语文. 身既死兮魂以灵,子魂魄兮为鬼雄 ,是语文. 至今思项羽,不肯过江东 ,是语文. 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 ,是语文. 安得广厦千万间,大庇天下寒士共欢颜,风雨不动安如山 ,是语文. 这北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉 ,是语文. 课程改革后语文课堂的两面性 公开课 真实的课堂学生活动太滥 教 师一言堂,填鸭式多媒体太滥 很少使用多媒体课堂作秀不实 练习应考是主要任务课堂主体不是教师 教师主宰一切应试教育是现在课堂教学的主要特点. 作业核对: 开火车 我来回答这个问题…… 其它人在做什么? ――面对这么多不听的学生,教师似乎并没有意识到,依然自己的教学……――有时教师也强调: 同学们注意听 ,但是效果并不理想.教师感觉:现在的学生不好教了,不知怎么老不注意听……――思考:问题出在什么地方?――教师思考问题方式:教师有没有问题? 《翠鸟》的研究课(A) 作者怎么写的?(教师提问并板书) 学生仿写《翠鸟》的研究课(B) 独立思考;

学生自己总结出特点,然后小组合作,总结出观点全班交流,作文训练 教师的担心: 有的总结太,总结没有条理:学生不合作(各干各的)…学生总结不全;

全班交流说不到点,只部分说,有的动不了手,太费时间,完不成教学任务 问题一:总结没有条理 总结时加序号;

1、

2、

3、……表述时有顺序: 我们组一共发现了*点,第一点……第二点…… 问题二:学生不理想的合作 霸权:只他一个人参与;

他喜欢钻牛角尖;

只有他一个人对,其它人都不正确显能:讨论时他不讲他的观点,汇报时故意 显能 弱者;

人家说什么都是 同意 , 评价以小组为单位,小组的观点. 学生不举手回答 学困生没有思考的时间;

思维敏捷的学生没有全面系统地思考;

语言、体态鼓励 让学生想一想 在这种情况之下,教师的身心压力巨大. 教师心理健康堪忧 在这种情况之下,学生的人格得不到更好的培养.身体状况堪忧!2000年以来,6到18岁的学生中,肥胖生高达15%,一些学校的肥胖生比例甚至突破了30%. 心理健康堪忧!根据著名心理学家王极盛先生公布的对全国中学生的多年调查结果,32%的中学生有心理问题. 道德水准堪忧!校园暴力问题突出创造能力堪忧! 社会心理压力和落后的学校管理是课程改革的障碍 南京 高考之痛 知识改变命运 的误区学校评价机制指向以升学为目标,以生源为财源,以学习资料为产业,以应考策略为专业技术的,被社会广泛认可的产业系统. 教育的本质是什么? 教育就是生长,其本质是人的发展,是 立人 .也就是说,教育的过程就是发掘人的天性、潜能以及潜在价值的过程.教育的根本目标是教会孩子做人,培养 人 比培养 才 更加重要.教育必须立足于培养一个具备健康人格的现代人,所以,教育决不仅仅是某一种技术,而应当是一种素养,是一种大智慧. 我们不能改变社会.但我们可以改变自己的生活;