PDF《广医大发〔2018〕11 号》

―1― 广医大发〔2018〕11 号 学校各部处,各学院,各科研单位,校办产业各单位,各直属医 院: 为进一步深化人事制度改革,优化专业技术人员、党政管理 人员和工勤人员队伍结构,调动各类人员的积极性和创造性,促 进人力资源的优化配置和合理流动,根据《关于建设高水平大学 的意见》(粤发〔2015〕3 号)、《高水平大学建设人事制度改 革试点方案》(粤府办〔2016〕14 号)、《关于建设高水平大 学的实施意见》(穗字〔2016〕15 号)、《关于印发〈广东省 教育事业单位岗位设置管理指导意见〉 的通知》 (粤人社发 〔2010〕 ―2―

105 号)、《广州市事业单位人事制度改革问答

(一)》(穗人 社发 〔2010〕

128 号) 、 《广州市事业单位人事制度改革问答

(二) 》 (穗人社发〔2014〕2 号)、《广州医科大学中层管理干部分类 管理暂行办法》(广医大党 2017〔41〕号)等文件精神,结合 学校实际,制定本实施方案.

一、聘用范围和期限 学校在册的事业单位编制工作人员,即签订了聘用合同、有 正式人事关系及工资关系的人员,都纳入聘用范围. 本轮聘任期限为三年(从2018 年1月1日起至

2020 年12 月31 日止) ,不满一个完整聘期人员(指在本聘期内达到法定退 休年龄的人员,下同)聘至法定退休时间.高水平大学建设引进 的在编高层次人才按双方签订的聘用合同期限执行.

二、聘用原则

(一)科学设岗,宏观调控.坚持从人才培养、科学研究和 社会服务的需要出发,统筹学科建设,兼顾各类人员结构现状, 合理确定岗位总量, 按照岗位结构比例标准, 规范设置各类岗位, 加强宏观调控和监督管理.

(二)优化结构,精干高效.完善岗位设置分类分级体系, 以教师队伍为主体, 优化各类人员结构比例, 合理配置人力资源, 加快高层次人才队伍建设,提高用人质量和用人效益.

(三)按岗聘用,规范管理.以岗位设置为基础,强化岗位 职责, 加强岗位聘用, 深化聘用制度改革, 完善人才遴选、 使用、 ―3― 培养、评价、激励、保障和流动机制,促进学校人力资源管理的 自主发展和自我约束,促进人才队伍建设全面协调发展.

(四)精心组织,稳步推进.严格遵循工作程序,深入调查 研究, 准确把握情况, 广泛听取多方意见, 立足现实, 着眼发展, 平稳实施,积极稳妥地做好岗位设置和岗位聘用工作.

三、岗位类别、等级 我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位 三种类别.

(一)管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位. 根据学校实际,管理岗位分为

7 个等级(三至九级职员岗位). 学校领导岗位和内设管理机构领导岗位按照广州市机构编制委 员会核定的职数及干部人事管理权限设置,

七、

八、九级职员岗 位根据广州市人社局批复的职数结合学校实际设置.

(二)专业技术岗位是指从事专业技术工作,具有相应专业 技术水平和能力要求的工作岗位. 专业技术岗位分为

13 个等级, 其中高级岗分为

7 个等级, 即一至七级, 正高级岗包括一至四级, 副高级岗包括五至七级;

中级岗分为

3 个等级,即八至十级;

初 级岗分为

3 个等级,即十一至十三级.专业技术一级岗位由国家 审批,二级岗位由省审批. 根据学校实际,专业技术岗位分为专任教师岗位、科研人员 岗位和其它专业技术人员岗位. 专任教师岗位、 科研人员岗位 (下 称主系列岗位)是指从事教学、科研工作的工作岗位;