PDF《2018 年安徽省教师招聘寒假作业 参考答案及解析》

5 11.【中公解析】C.在课堂管理中,该老师是在课堂上,注意创造自由气氛,鼓励学生自由发表见解,体现 了老师参与到班级管理当中老师以参与式的管理方式.放羊式也叫做放任式,学生杂乱无章,老师放任自流.监 督式和控制式都倾向与老师专断.故此题选 C. 专项练习五 单项选择题 1.【中公解析】A.社会化的内容非常广泛,凡是体现个体发展的社会性要求及社会生活所必需的基本知识、 技能、行为方式、生活习惯以及各种思想观念等,都是个体社会化的内容.从学校教育的角度来说,学习生活技 能,内化社会文化,完善自我观念,学会承担社会角色都属于教育的个体社会化功能. 2.【中公解析】D. 3.【中公解析】C.道德意志是个体自觉地调节道德行为,克服困难,以实现道德目标的心理过程. 4.【中公解析】A.教师劳动的创造性在于三点――学生的差异性、不断创新教学方法和内容、教育机智. 5.【中公解析】B.政治经济制度决定着教育的性质目的、教育领导权、受教育权. 6.【中公解析】A. 7.【中公解析】A. 8.【中公解析】B.形式教育论者认为,教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学 等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的,形式教育以官能心理学为基础.题干中认为 教学是训练学生的而思维,也就是智力因素,属于形式教育论. 9.【中公解析】B. 10.【中公解析】D.埃里克森人格发展每个阶段的心理冲突如下:(1)婴儿前期(0-1.5 岁):信任―怀疑;

(2)婴儿后期(1.5-3 岁):自主―羞耻;

(3)幼儿期(3-6 岁):主动―内疚;

(4)童年期(6-12 岁) 勤奋―自卑;

(5)青少年期(12-18 岁):角色同一―混乱;

(6)成年早期(18-25 岁):亲密―孤独;

(7) 成年中期(25-50 岁):繁衍―停滞;

(8)成年后期(50 岁后):完善―失望?厌恶.12-18 岁的学生要解决的 主要矛盾是角色同一对混乱. 11.【中公解析】B.道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识,是个体品德中的核心部分.道德认 识可以让人能够自觉地调节自己的行为. 12.【中公解析】A.语录摘自王阳明《答罗整庵少宰书》,学习贵在掌握它的核心思想,在心里寻求、揣摩 并否定它,即使这些知识出自孔子之口,也不敢把它当成对的. 专项练习六 单项选择题 1.【中公解析】D. 2.【中公解析】A. 3.【中公解析】A. 4.【中公解析】B. 5.【中公解析】B.美国心理学家波斯纳提出了教师专业化成长公式:成长=经验+反思. 6.【中公解析】C. 7.【中公解析】D. 8.【中公解析】B.讲授法的主体是教师,因此它主要是一种单向性的思想交流方式;

讲授法主要传授人类 的间接经验,因此不利于学生直接体验所学知识;

讲授法不利于调动学生学习的主体性,因此记忆效果比较差;

讲授法有利于课堂的管理,应选 B. 9.【中公解析】D.形式运算阶段(12-15 岁)处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中.在 此阶段,儿童可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演的思维. 10.【中公解析】D.互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系.一方面........