PDF《一对MOOC 的认识》

1 MOOC 介绍 大型开放式网络课程(massive open online courses,简称 MOOC)2012 年以来日益受到瞩目.人们为此将

2012 年称为 大型开放式网络课程之年. 这一年,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上 提供免费课程,Coursera、Udacity、edX 三大课程提供商的兴 起,给更多学生提供了系统学习的可能.三个大平台的课程全 部针对高等教育,并且像真正的大学一样,有一套自己的学习 和管理系统. 以Coursera 为例,这家公司原本已和包括美国哥伦比亚大 学、普林斯顿大学等全球

33 所学府合作.2013 年2月,公司 再宣布有另外

29 所大学加入他们的阵容.

2 发展历史 2.1 理论基础 虽然大量公开免费线上教学课程是

2000 年之后才发展出 来的概念, 其理论基础深植于资讯时代之前, 最远可追溯至

1960 年代.1961 年4月22 日巴克敏斯特.富勒针对教育科技的工业 化规模发表了一个演讲.1962 年,美国发明家道格拉斯・恩格尔 巴特向史丹福研究中心提出一个研究 扩大人类智力之概念纲 领 , 并在其中强调使用电脑辅助学习的可能性. 在此计划书里, ? ? ・2・ 恩格尔巴特提倡电脑个人化、 并解释使用个人电脑搭配电脑间的 网络为何将造成巨大、扩及世界规模的交换资讯潮. 2.2 早期时期

2007 年8月大卫・怀利在犹他州州立大学教授早期的大型 开放式网络课程 ,或称为大型开放式网络课程原型,一个开放 给全球有兴趣学习的人来参与的研究生课程. 在成为开放课程之 前,这门课本来只有

5 个研究生选修,后来变成有

50 个来自

8 个国家的学生选修. 2.3 发展时期

2011 年秋天大型开放式网络课程有重大突破: 超过

160000 人透过赛巴斯汀・索恩新成立的知识实验室( 现称 Udacity ) 参 与索恩和彼得・诺威格所开设的人工智能课程.

2012 年,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上 提供免费课程,Coursera、Udacity、edX 三大课程提供商的兴 起,给更多学生提供了系统学习的可能.

2013 年5月,清华大学、北京大学正式加盟由哈佛大学和 麻省理工学院发起的在线教育平台 edX,成为 edX 的首批亚洲 高校成员之一.2013 年7月,复旦大学,上海交通大学与与全 球最大在线课程联盟 Coursera 达成一致,建立合作伙伴关系, 向全球提供在线课程.

3 课程特征

1、 能自由取得资源: 不需有学校的学籍也可以免费使用大 ? ? ・3・ 型开放式网络课程 .

2、没有学生人数限制:许多传统课程师生比都很小,但大 型开放式网络课程是设计给广大群众使用的,没有课程人数限 制.

3、 至于其他一些特征只出现在早期大型开放式网络课程 , 像是开放授权、开放架构和学习目标、社群导向等等.

4 教学设计 因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者,以及可能 有相当高的学生教师比例,大型开放式网络课程需要能促进 大量回应和互动的教学设计.以下是两个基本的设计方式:

1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回 应,像是同侪审查(peer review) 、小组合作等.

2、使用客观、自动化的线上评量系统,像是随堂测验、考 试等等. 连结主义式的教学设计原则

1、集结:连结主义式的 MOOC 让大量的资料能在线上不 同网站传播,然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页,以方 便让参与者读取.这和传统课程相反,因为传统课程的内容是 事先准备好的.