PDF《一对MOOC 的认识》

目录前言.

I 一对MOOC 的认识.1 二MOOC 背后的理念.11 三 基于MOOCs 在线课程设计原则及要领.21 四MOOC:更好和更时髦的教育系统.38 五 关于翻转课堂研究.46 六 崛起的K12 混合学习.64 七 清华大学孙茂松谈MOOC: 太阳照常升起,境界已然不同.......76 八 北京大学李晓明谈MOOC: 我对MOOC 证书的理解.80 ? ? ・I・ 前言 大规模网络开放课程 (MOOC)的兴起在全球高等教育 掀起阵阵涟漪.MOOC 是一种在线课程开发模式,它发端于发 布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络 资源综合起来的传统课程开发模式,在这个新模式中,课程成 为了一种将分布于世界各地的授课者和学习者通过某个共同的 话题或主题联系起来的方式、方法.互联网、人工智能、多媒 体信息处理、云计算等信息技术的快速发展给在线教育的发展 提供了坚实的支撑,特别是基于社交网络的师生间、学生间的 互动技术和基于大数据(big data)分析的学习效果测评技术的 应用,使得通过在线教育,让全球各国不同人群共享优质教育 资源成为可能,也使得大规模并且个性化的学习成为可能.目前, Coursera 与Udacity 和edX 一起, 被视作 MOOC 三大巨头. MOOC 是世界开放教育资源运动的延续和发展.

2001 年4月,由麻省理工学院(简称 MIT )率先启动的开放式课程计 划(MIT OpenCourseWare)开创了历史上前所未有的开放教育 资源运动;

2005 年2月, 国际开放课件联盟(OCWC) 成立, 结束了开放教育资源运动初期学校单打独斗的状况,开辟了大 学资源共享的新天地, 开启了开放教育资源共建共享的新局面. OCWC 将资源共建共享的进一步发展形式――免费公开课在 世界范围内推广开来;

2012 年5月,哈佛和 MIT 联合建设在 线教育平台 Edx, 将其课程向全世界的大学和学习者免费开放, ? ? ・II・ 不断吸纳其他高等学校参与合作,通过一个统一平台,向全世 界提供更广阔领域的网络教育资源,让更多的人接受高质量的 高等教育.在国内,2003 年启动的国家精品课程项目、2011 年开始的国家精品开放课程建设项目,旨在推进优质教育资源 共享;

2013 年清华大学、北京大学,复旦大学、上海交通大学 先后加入 edX 和Coursera,并积极投入网络开放课程建设,目 前已有部分课程建成并在国内外平台上线.而网易公司在视频 公开课的基础上推出的 网易云课堂 ,也旨在利用云技术为用 户定制学习计划. 虽然有语言、网络的障碍,MOOC 在国内依旧有不少忠实 拥护者.调查显示,学习者在新浪微博、豆瓣等自发创建的群 或学习小组,以此互相分享资源、交流学习心得.学习者中, 除了高校师生,还有 IT、医学等领域的从业者,乃至中学生. 他们专攻高等教育领域的 Coursera、 Udacity 和edX 所提供的免 费课程,MOOC 给国内学生提供了更多系统学习的机会. MOOC 不仅是对现有高等教育的一种补充, 它还开辟了一 个新的网络教学时代.随着 MOOC 的全球迅速兴起,基于 无 线网络+手持终端学校 的教学方法已经开始实践,它提供了一 种全新的知识传播模式和学习方式,引发全球高等教育的一场 重大变革.这场重大变革,与以往的网络教学有着本质区别, 不单是教育技术的革新,更会带来教育观念、教育体制、教学 方式、人才培养过程等方面的深刻变化. ? ? ・III・ 我校作为有着六十年办学经验的首批 全国重点大学 ,全 面推进教学改革、大力提升教学质量,是学校的不懈追求.为 探究 MOOC 给课程教学带来的结构性改变,推进信息技术与教育 教学的深度融合, 积极探索信息化时代的教学模式变革, 学校决定 启动 MOOC 课程建设,将其作为教学改革的又一重要举措. 我们期待,教授、学者们能热情参与到我们的教学改革中 来,希望您的努力和付出,能为学校人才培养质量的提高增光 添彩!我们期待,莘莘学子们能从 MOOC 中真正获益,从此 开启更加丰富灿烂的人生! 我们对国内外 MOOC 相关资料整理,汇编成册,提供给大 家,旨在帮助大家加快对 MOOC 的最新发展情况关注和了解, 并顺利完成 MOOC 课程建设申报工作. 由于 MOOC 对我们是全 新的, 相关认识也有待深化, 我们愿与广大教师一道, 努力学习, 深入实践,总结提高. 南京理工大学教务处 二一三年十二月 ? ? ・1・ 一对MOOC 的认识