PDF《《初中化学》》

5 个一级主题分别是什么?(5 分) (2)简述化学教学中教师应该如何正确使用教科书. (7 分) 22.二氧化碳是初中化学学习中需要重点掌握的氧化物之一.以下是某位教师在组织学生学习《二 氧化碳的化学性质》时做的教学设计: 【学生实验】首先,让学生通过实验获得一些认识,实验的同时要求学生仔细记录实验现象. (1)由学生在大烧杯中放置一个铁皮架,架上固定两支点燃的蜡烛,通过喇叭形纸筒将一瓶二氧 化碳向烧杯中倾倒,观察现象并分析. 现象:蜡烛熄灭,且底层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭. (2)由学生向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 1/3 体积的水,立即旋紧瓶 盖,振荡.观察现象并分析. (3)由学生继续将上述实验后瓶内液体倒出数毫升至试管中,滴入紫色石蕊溶液,振荡.观察有 什么现象?再将上述试管加热,观察有什么现象? 学员专用 请勿外泄

5 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 (4)由学生取一支盛有澄清石灰水的试管,通过较长玻璃管,往石灰水里吹一会儿气,观察实验 现象. 【学生活动】讨论刚才的实验现象,分析、归纳得出二氧化碳的性质. 实验(1)结论:二氧化碳不支持燃烧且密度比空气大. 实验(2)结论:二氧化碳可溶于水. 实验(3)结论:二氧化碳跟水反应生成碳酸,碳酸可使紫色石蕊试液变红.碳酸不稳定,受热容 易发生分解. 实验(4)结论:二氧化碳能跟氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀. 【讨论】归纳总结二氧化碳的化学性质、用途及检验方法. 问题: (1)请你分析本教学设计符合新课程改革何种教学理念(2 分) ,优点是什么(4 分)? (2)该种教学理念的主要特征是什么(7 分)?

三、诊断题(共1题,共15 分) 23.某教师在考试中设计了下列试题,部分学生的考试结果如下: 【试题】下列关于溶液的说法错误的是( ) . A.饱和溶液析出晶体后,溶质的质量分数可能不变 B.在溶液中进行的化学反应,通常比较快 C.同种溶质的饱和溶液,一定比它的不饱和溶液的溶质的质量分数大 D.不饱和溶液转化为饱和溶液,溶质的质量分数可能不变 【考试结果】部分学生错选 A 或D. 试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题: (1)本题正确答案为_ (4 分) (2)本题的解题思路是_ (6 分) (3)分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的?(5 分) 学员专用 请勿外泄

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四、案例分析题(共1题,共20 分) 24.下面是某位初中化学教师讲授 质量守恒定律 时的教学实录. [赵老师的教学实录] [提出问题]化学反应的特征是生成了其他物质,例如:碳在氧气中燃烧生成了二氧化碳,那么生 成的二氧化碳的质量与反应物碳和氧气的质量之和又有什么关系呢? [学生讨论]得出三种假设: ①参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和;

②参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和;

③参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和. 根据实验室药品及条件,制订如下方案. [实验方案] 实验

1 如图①装置,锥形瓶塞中插入玻璃管与大气相通.往装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸 在滴管里的稀盐酸.反应前后称量作比较. 实验

2 如图②装置,往锥形瓶塞里的玻璃管上缚紧气球.往装有石灰石小块的锥形瓶里滴入吸 在滴管里的稀盐酸.反应前后称量作比较. 实验