PDF《毕业生身上发生了什么？两个系统的比较视角》

第10 卷第

2 期 国际高等教育 Vol.

10, No.2

2017 年4月Journal of International Higher Education April,

2017 57 毕业生身上发生了什么?两个系统的比较视角 Clifford Adelman 美国高等教育政策研究所(Institute for Higher Education Policy) 电子

邮箱:cadelman@ihep.org 在具有高级数据跟踪能力的国家,高等 教育机构面临的一个愈发明显的问题是 我 们的大学毕业生身上发生了什么事? 答案 既证明了高校在设施、设备和教师方面的投 入,又使面临其他不确定的未来的学生消除 了疑虑.本文简要介绍了解决这个问题的两 种主要方法,都与大型高等教育系统相关. 第一个方法是体现在美国的 学士学位及未 来发展 纵向研究计划(Baccalaureate and Beyond,以下简称 B&

B) .第二个方法反映 在研究欧洲大学毕业生调查(下载于www.eurograduate.eu)的可行性和潜在设计 的最终报告中. 除可能涉及的欧洲

30 个国家 和25 种语言之外, 这些方法间的差异相当巨 大且具有启发性. 在进行下一步之前, 我们需要明确的是, 美国的调查和报告已是既定事实,而 欧洲 毕业生调查 (the European Graduate Survey, 以下简称 EGS)则是一个尚未实现的模板. 动机和目的 国家教育统计中心(the National Center for Education Statistics)的美国 B&

B 调查实 施于

1993 年,其动机是:第一,国家教育统 计中心此前的 近期大学毕业生横断面调查 ( Recent College Graduates Cross-sectional Surveys)存在缺陷,该调查在 1974~1975 年和1989~1990 年间共进行了六次,大量被调 查的学生都是刚刚获得学士或硕士学位满一 年的毕业生,且该调查重点强调未来的教师 供应;

第二,作为始于中学阶段并运行了 12~14 年的国家纵向研究的自然延伸,该调 查追踪学生从大学毕业后的职业生涯和生活 的能力有限.B&

B 消除了前一个问题并扩展 了后一项工作. 由欧洲委员会资助的 EGS 可行性研究寻 求一种设计,用于记录整个欧洲大陆毕业生 的职业发展和个人生活,其采用的方式将克 服国家跟踪研究(例如德国的 KOAB 示踪研 究合作项目[the German Tracer Studies Co-Operation Project KOAB];

意大利的 Alma Laurea)的不一致性.它选用比之前的跨国 调查(如1998~2000 年开展的 就业和职业 灵活性研究 [Research into Employment and Professional Flexibility])更令人信服的统计 数据和参与者类型. 结构差异 与美国的同类调查相比,EGS 的主要特 点如下:首先,美国的参考点仅为学士学位 获得者;

欧洲的 毕业生 则包括本科和硕 士学位的获得者,这是 博洛尼亚进程 改 革的自然延伸,处于这样一个环境中,超过 一半的学士学位获得者都继续攻读硕士学 位.第二,美国国家教育统计中心进行了

10 年的单项追踪 B&

B 调查.EGS 可行性建议 针对的是两组同时发生的追踪调查:一个追 溯过去五年,另一个预期未来的一年、四年 第10 卷第

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2017 年4月Journal of International Higher Education April,

2017 58 和(取决于成功、利益和资金的)九年.欧 洲人获得了即时回顾以及有了潜在的未来行 动.前者旨在对后者做出承诺. 第三个结构差异――参与和抽样则更加 复杂. B&

B 存在于一个国家, 使用一种语言, 使用的样本是基准年的 全国大学生援助调 查 (National Postsecondary Student Aid Survey,NPSAS)的子样本,由那一年获得 学士学位的人组成.相反,EGS 小组将从任 何承诺参与的国家组合(它可以是九个;