PDF《西工人的精神尺码》

王红霞,河南省洛阳市 西工区实验 小学校长

5 让中国教育因你而改变 特别报道 编辑:郑骊君

电话:010-82296744 投稿信箱:quyujiaoyu@163.

com 美编:梁颖宁 投稿信箱:zgjsbys@163.com 2013.6.12 去年,洛阳市西工区教研室主任刘峥 嵘到甘肃庆阳参加一个活动,她与河南淮 阳一中的副校长朱艳丽住在一间房.朱艳 丽早就听说洛阳西下池小学的课改成果, 很好奇西工区有没有其他课改出色的学 校.那一晚,两个人靠在床头聊天到深夜, 刘峥嵘给她讲了西工区的课改故事.没想 到,朱艳丽感动得流下了眼泪. 朱艳丽的眼泪除了感动,还有羡慕. 她说: 没想到西工区的教育人如此有力 量,我能感到你们的课改不是行政强推, 而是全体教育人发自内心的愿望. 我们 学校缺少这样的环境,想课改,很难. 相比之下,刘峥嵘觉得很自己幸福. 天下没有免费的幸福, 面对教育改 革的挑战,选择一条少有人走的路,机遇 与风险并存. 在课改过程中,刘峥嵘与她 的教研员团队的奋斗与追求, 犹如她名 字的含义一样不寻常、不平凡. 刘峥嵘有一个特殊的身份―― ― 新闻 发言人 ,负责对外宣传西工区教育. 在这 之前,她以业务副校长的身份,成功竞聘为 道北路小学校长.半年时间,由于行政区域 重新划分,道北路小学移交老城区管辖,摆 在她面前的是去留问题. 西工区教体局局 长冯建文看好这位干练聪慧的校长,挽留 她在教研室继续服务西工教育. 刘峥嵘初到教研室,就面临全区推进 心文化、心教育、新生态 教育改革. 作为 教研室主任,她首先把改革理念转化为教 研室的管理艺术,以人为本,以心为本,营 造和谐生态的管理场,让每个教研员感受 到改革理念倡导的自由、爱与规则. 管人 最难管心,最大的欢乐莫过于心动 ,刘峥 嵘娓娓道来, 教研室在区域课改中要起 到引领学校、指导学校的作用,每位教研 员只有深入了解改革理念,才不会削弱整 个教研室团队的力量. 她的团队不大,只有

10 位教研员,麻 雀虽小但各学科教研员一个不少,有的教 研员身兼数科.为了稳步推进区域课改,教 研室每个月都要到学校跟踪听课座谈.

1 个月中有半个多月的工作在学校,刘峥嵘 和大家一起,坚持每天 泡

4 所学校,一所 学校待半天,常常一座谈便误了吃饭. 为了达到 领头雁 的效果,教研室 提出把实验教师分成第一梯队和第二梯 队. 第一梯队由课改主观愿望强、个人素 质突出的教师组成;

第二梯队则是那些 有勇气改变、 但在操作层面有点迟缓的 教师. 去年主要抓第一梯队,使他们不 仅能上出课改课, 还能把先行经验讲给 第二梯队 ,刘峥嵘补充道. 课改之初是最难的, 面对教师在操 作方法上的迷茫, 刘峥嵘决定启动体验 式培训. 体验式培训由西下池小学的教 师主持,最大的特点是一个主教、一个助 教同上一节课. 示范课一上就是

3 天. 这是西下池小学体验式培训的创新. 上 课之前,用半天时间对学生进行组建,分 析学习目标. 示范课时,主教专心上课, 助教负责分析解读主教的课堂流程. 刘 峥嵘介绍说, 到了下午, 请一位新教师 来上模仿课,学生不变,内容变. 新教师 上课的时候, 助教会在不合适的地方打 断,指出偏差,告诉新教师为什么这样不 对,应该如何做…… 通过实验、听课、指导教研,西工区 教师发生了明显的变化. 从去年