PDF《内部资料》

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一、合格评估的对象

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二、合格评估的条件

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三、合格评估的基本内容

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四、合格评估指标体系的特点

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第四章 合格评估怎么评

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一、合格评估中政府、高校和社会的地位与作用

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二、强调学校建立自我评估制度

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三、合格评估工作的新方法

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四、评估专家组的构成

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五、专家组在合格评估工作中的任务和要求.27

六、专家在评估中如何考察和进行判断

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七、合格评估结论的形成及其标准

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八、教育部对合格评估结论的处理办法

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九、学校整改工作在合格评估中的作用

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十、国家设立评估专项经费

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第二篇 学生迎评基本要求

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一、合格评估与学生的关系

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二、学生在合格评估中应注意事项

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三、听课班级学生应注意事项

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四、直接与学生有关的合格评估指标

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五、学生座谈会基本要求

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六、学生座谈会参考提纲

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第三篇 学校基本情况

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一、历史沿革

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二、办学指导思想

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三、办学思路

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(一)发展目标定位

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(二)学科专业定位

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(三)办学类型定位

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(四)办学层次定位

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(五)人才培养定位

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(六)服务面向定位

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(七)办学特色定位

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(八)办学规模定位

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四、校训

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五、办学精神

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六、本科专业设置一览表

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第一篇 评估基本知识

第一章 什么是合格评估

一、合格评估的定义 《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意 见》 (教高?2011?9 号)明确指出,本科教学评估有五 种基本形式:一是教学基本状态数据常态监测,二是学 校自我评估,三是实行分类的院校评估(包括合格评估 和审核评估) ,四是开展专业认证及评估,五是探索国际 评估. 合格评估是国家对2000年以来未参加过教学工作评 估的各类新建普通本科学校(包括经国家正式批准独立 设Z的民办普通本科学校)开展的一种本科教学评估形 式.所有新建普通本科学校(以下简称新建本科学校) 在规定期限内必须参加.这些学校通过合格评估后将进 入审核评估范围.

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二、合格评估的法律依据 《中华人民共和国教育法》第二十四条规定: 国家 实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制 度. 《中华人民共和国高等教育法》 第四十四条规定: 高 等学校的办学水平、教育质量,接受教育行政部门的监 督和由其组织的评估.

三、《教育规划纲要》对高等教育质量保障与评估的主 要要求 提高质量是 2010-2020 年我国高等教育改革发展的核 心任务.为实现这一任务, 《教育规划纲要》对高等教育质 量保障与评估工作提出了明确要求:

(二) 制定教育质量国家标准,建立健全质量保障 体系. (十九) 健全教学质量保障体系,改进高校教学评 估. (二十二) 建立高校分类体系,实行分类管理.发 挥政策指导和资源配Z的作用,引导高校合理定位,克 服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层 次、不同领域办出特色,争创一流.

9 (三十三) 改进教育教学评价.根据培养目标和人 才理念,建立科学、多样的评价标准.开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动. (四十) 推进专业评价.鼓励专门机构和社会中介 机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评 估.建立科学、规范的评估制度.探索与国际高水平教 育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式.建立高 等学校质量年度报告发布制度. (四十四) 加强对民办教育的评估. (四十七) 整合国家教育质量监测评估机构及资 源,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告.