PDF《【七大能力·每日一题】之动手操作》

【七大能力・每日一题】之动手操作 动手操作:实践发展思维

1、释义 动手操作顾名思义,这一项考察是对孩子身体协调等发展的考察,动手操作 反过来促进孩子入学后对抽象知识的理解和学习.

数学知识是抽象的,而小学生 的思维是以具体形象思维为主的,显然,数学学科的特点与小学生的思维特点是 矛盾的.要解决这个矛盾,提高小学数学课堂教学的效率,就需要直观演示和动 手操作进行辅助.重视动手操作,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途 径之一.

2、阶段要求

5 岁多,孩子已经能很好的控制身体,不太容易摔跤.在大肌肉运动,如单 足跳、跳绳、跳舞等可以肢体配合完成;

精细动作如系鞋带、串珠子或者学乐器 等,手眼协调的投接球等活动也可顺利完成.这一阶段,是孩子抽象思维迅速发 展的起步期,很多内容的学习,需要配合操作来建立实际感知,深化对知识内容 的理解.动手操作是发展思维的重要途径.

3、训练方法

一、生活上:给孩子独立的机会.

二、游戏中:培养孩子的动手能力.

三、学习上:提供环境和材料.

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4、每日一题集锦 1.奥特曼有

2 张数字卡片,一张写着 3,一张写着 9,你知道奥特曼能用这两张 卡片组成多少个不同的两位数吗? 2.小朋友喜欢玩七巧板吗?自己动手拼一拼下面的图案吧~

3 3.尝试把一张彩纸对折两次, 沿图中的这条线剪下来,剪过的彩纸打开之后会是 什么样子呢?动手试一试吧,把你认为正确的圈出来. 4.移动两根火柴的位置,使小鱼改变方向.快来动手试试吧!

4 5.小朋友,你喜欢折纸吗?让我们一起来折一只小鱼吧. 6.下面是一个蛋糕,蛋糕上面有

9 朵花,请你画上

2 条线,使它分成

3 块,并且 每块上有

3 朵花,究竟应该怎么分才能做到呢?聪明的小朋友赶快来帮帮我吧!

5 7.仔细观察折纸的步骤,一起按照步骤操作,折出一只可爱的小狗吧!

6 8.动动手,折一折.

7 9.动一动,折一折.有折出来的小朋友,可以展示一下大家的成品哦!

8 10.你会用七巧板拼出数字吗?快点动手试一试吧!

9 11.拿掉三根火柴棒,使图形变成

3 个三角形,你可以吗? 12.请你在下面每个图形里画上一条线,使它变成

2 个三角形.

10 13.给这幅图片涂上自己喜欢的颜色吧! 14.给米妮涂上你喜欢的颜色吧! 11