DOC《“做个火箭工程师”教学设计》

"做个火箭工程师"教学设计 年级 六年级? 科目 科学? 班级人数 45? 场所 教室 课型 新授课 复习课 拓展课 教学目标 ( O ) 通过本课题的学习,学生们将能: K1- 使学生知道什么是反冲现象,初步理解反冲原理,了解反冲的应用.

K2- 让学生理解火箭升空的原理. P1- 通过设计实验,让学生发现物体在反冲力作用下能够运动,使学生了解反冲力的作用和方向,理解火箭升空的原理. P2- 通过学生自己动手制作火箭模型,并探索怎样使火箭飞得更直、更高的方法,进一步理解火箭升空的原理. A1- 让学生懂得科学就在自己身边,培养学生热爱科学、热爱生活的情感,适时向学生渗透爱国主义教育. A2- 体验成功的快乐. 教学内容 ( C ) 陈述性知识(D K ) DK-1 反冲现象 DK-2 反冲力 DK-3 火箭升空的原理 ? 程序性知识(P K ) ?PK―1 发现物体在反冲力作用下能够运动, PK―2了解反冲力的作用和方向, ?PK―3理解火箭升空的原理 PK―4探索怎样使火箭飞得更直、更高的方法 元认知知识( MK ) ? MK-1 物体在反冲力作用下能够运动 MK-2 火箭升空靠的是反冲力 MK-3 火箭尾翼平衡才能飞得直 MK-4 火箭动力越大飞得越高 教学 资源 ( R ) ? 多媒体资源: 用多媒体课件播放万户"飞天"的图片、现代火箭升天的视频

2、用多媒体课件播放烟花、喷气式飞机、汽艇的图片

3、多媒体出示火箭的制作方法

4、课件出示图片: 大炮发完炮弹向后坐、在地上转圈的花炮 、划桨船向前走 教学过程 ( E ) 教学事件一: ( 4分钟) 用多媒体课件播放 用多媒体课件播放万户"飞天"的图片,讲万户的故事,然后播现 代火箭升天的视频,让学生感受科学的伟大,激发学习的兴趣 教学事件二: (10 分钟) ? 通过实验,使学生认识反冲现象和反冲力 ? ? 教学事件三: ( 6分钟) ? 认识火箭的组成,课件出示火箭的制作方法 ? ? ? 教学事件四: ( 15分钟) ? 制作火箭? ? 教学事件五:课堂检测 (

5 分钟) 现场演示自己的火箭,调试,让它飞得更高更直 评价方法 ( A ) A1- 测验法: 让学生现场演示自己的火箭,调试,让它飞得更高更直?? A2- 观察法: 在小组活动时教师巡视,发现学生的操作状态. A3-调查法: 让学生用手势告诉老师和同学,展示对自己的评价. 作业 ?课下做一个利用反冲力前进的小车 ? 课外拓展 课下搜集有关火箭的资料,了解我国及世界火箭发展的历史及现状 ?