DOC《附件1:》

附件1: 中等职业教育省级示范专业建设遴选条件 申报学校须为经省或市教育行政部门确定的合格及以上水平的学校;

申报专业须经省、市教育行政部门批准或审核备案,为学校主干专业,能够覆盖本校两个及以上同类专业,符合我省产业集群发展需要,具有专业群内引领辐射作用的专业;

申报专业基本条件达到国家教育部或有关行业或主管部门制定的中等职业学校相关专业设置标准,有3届以上毕业生,在校生数不少于240人,并满足下列条件: 1.

专业基础设施条件良好.专业建设经费投入满足持续发展需要,校内实验、实习(实训)设备较先进,数量充足,满足实践教学和改革要求,有国家或省级财政支持建设的相关专业实训基地;

校外有校企紧密合作型实训基地,充分满足工学结合、顶岗实习需求;

实训开出率95以上. 2.教学团队素质较高.具有本行业或专业领域内影响力较大的高素质专业带头人;

专业教师团队知识、职称、年龄结构合理, 双师素质 教师达80%以上;

有实践能力强、满足实践教学需要的实习指导教师团队;

任课教师中来自行业企业一线的专业技术人员或能工巧匠占15%~30%. 3.培养目标定位准确.人才培养适应辽宁经济社会发展需要,学生就业和企业需求明确,前景广阔,具有良好的行业背景和产业背景,当年就业率在90%以上,对口就业率达到70%以上.专业建设有切实可行的发展规划和实施方案,服务区域支柱产业、振兴产业、战略性新兴产业有成效. 4.专业建设机制有创新.学校专业建设已突破传统模式,基本形成了符合人才需求变化的动态调整机制,为区域经济的发展、产业发展及服务民生作出了较大的贡献. 5.培养模式改革有成效.学校积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式,形成了依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程,以职业活动为主线,有效实施产教结合、教学做合一的人才培养方案,将学习活动与生产实践有机融合,基本构建了校企共同参与的机制和模式,教学模式改革有特色,有成效. 6.课程改革有特色.基本建立了理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的注重综合素质培养的课程体系;

初步形成了适应产业(行业)的新职业、新岗位的校本课程和教材开发、应用和更新机制,有特色,有成效. 7.信息化建设有基础.学校有便捷高效的业务管理信息系统,满足教育教学、管理服务和科研工作的基本要求;

建立了资源管理与应用服务平台,主干课程(包括主要实训项目)配有数字化教学资源,利用率高,有成效. 8.质量监控有保障.学校建立了科学客观的质量标准和评价体系,注重技能考核,基本实现了综合专业能力考核与职业资格鉴定对接,注重过程管理和多元化、社会化考核评价机制建设,形成了有效的教学质量保障和监控体系. 9.骨干示范作用突出.专业整体建设水平较高,特色突出,在省内外有较好的声誉和较大的社会影响;

人才培养对区域经济社会发展贡献大,已成为对接产业(行业)需要的技能型人才输送的重要基地;

学生在各类职业技能大赛中获得过省级以上奖励,在省内同类专业中骨干、引领和示范作用明显. 附件2: 高等职业教育省级示范专业建设遴选条件 申报专业为学校主干专业,能够覆盖本校两个及以上同类专业,符合我省产业集群发展需要,具有专业群内引领辐射作用的专业;