DOC《Jiangxi Polytechnic College》

图表 表3 基于工作过程系统化的职业规划与学习领域课程主线描述表 职业规划 对应岗位 课程主线 基本岗位 数控编程员 数控机床操作工 课程主线 机械制图→机械制造基础→数控编程与操作→CAD/CAM→UGNX 系统化 通过上述课程教学与金工实训、数控编程与操作实训、 CAD及CAM实训及顶岗实习做到理论实践一体化 上升岗位 数控工艺设计员 课程主线 机械制图→机械设计基础→机械制造基础→数控编程与操作→CAD/CAM→UGNX→数控加工工艺 系统化 通过上述课程教学与数控加工工艺实训及毕业设计做到理论实践一体化 数控设备维修员 课程主线 机械基础、液压技术、电工电子技术、机床电气控制与PLC→数控机床原理→数控设备维修 系统化 通过上述课程教学与电工实训、机床电气控制实训、数控设备维修实训及顶岗实习做到理论实践一体化 拓展岗位 特种加工操作工 课程主线 机械制图→机械制造基础→先进制造技术 系统化 通过课程教与先进制造技术实训做到理论实践一体化

七、课程结构 根据完成数控加工典型工作任务和工作过程要求,明确就业面向岗位(群),在岗位工作分析的基础上,考虑到数控加工的系统性,解构与重构原有课程体系,构建基于工作过程系统化的 典型任务+工作过程 课程体系,与企业培养要求相衔接,强化学生实践技能.根据要求,将课程分为职业能力核心学习领域课程、专业基本技能学习领域课程、专业核心技能学习领域课程、职业能力拓展学习领域课程等4类课程模块,从而得到相应课程体系结构. 数控技术专业课程结构见表4,各课程模块见表5~表8. 表4 数控技术专业课程体系 类别 序号 课程名称 说明 职业 核心 能力 课程

1 思想道德修养与法律基础

2 毛泽东思想和中国特色社会主义概论

3 高等数学

4 大学英语

5 计算机应用基础

6 体育

7 形势与政策

8 大学生职业发展与就业指导 专业 基本 技能 课程

9 机械制图 理论实践一体化课程

10 机械设计基础

11 机械制造基础

12 液压技术应用

13 模具设计与制造基础

14 电工电子技术

15 机床电气控制与PLC 专业 核心 技能 课程

16 数控编程与操作 理论实践一体化课程

17 数控加工工艺

18 UGNX 教、学、做一体化课程

19 数控机床原理

20 数控设备维修 理论实践一体化课程 职业 能力 拓展 课程

21 先进制造技术

22 数控专业英语

23 C语言程序设计

24 艺术鉴赏

25 现代礼仪 其它 项目

26 军事理论与训练(含入学教育)

27 劳动与安全教育 素质拓展 选修课 表5 职业核心能力学习领域课程模块 序号 课程名称 教育目标 折算学时 备注

1 思想道德修养与法律基础 提高思想道德素质,培养法律意识

52 2 毛泽东思想和中国特色社会主义概论 人生观和价值观教育

60 3 高等数学 培养逻辑思维能力和数学计算能力

112 4 大学英语 培养英语交流能力

112 取得英语B级证书

5 计算机应用基础

60 取得计算机二级证书

6 体育 提高身体素质,培养团队协作精神

80 7 形势与政策

50 8 大学生职业发展与就业指导

48 表6 专业基本技能学习领域课程模块 序号 课程名称 教育目标 折算学时 典型工作 典型工作任务 备注