DOC《工程光学课程设计指导手册》

工程光学课程设计指导手册 ( 光电子技术科学专业适用) 理学院 日期:2008年 9月 目录

一、工程光学课程设计目的与要求

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二、工程光学课程设计时间安排

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三、工程光学课程设计学生守则及管理办法

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四、工程光学课程设计报告要求及撰写规范

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五、工程光学课程设计答辩

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六、工程光学课程设计成绩评定办法

4 附件1:参考题目

5 附件2《工程光学》课程设计大纲

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一、工程光学课程设计目的与要求 《工程光学》是仪器科学与技术学科人才培养计划中的专业基础课.

《工程光学》这门课分为三个教学模块进行,第一模块理论教学、第二模块计算机软件设计、第三个模块实践教学环节.工程光学课程设计是属于第二模块的教学环节,在学生充分掌握工程光学(几何光学)的理论和典型光路的基础上,利用像差理论能够进行简单光路的光学参数计算和设计,并利用Zemax光学设计软件进行仿真和参数优化,达到理论与实际应用相结合.而本课程的主要特色是它的设计性.本课程设计正是为这一目的而开设的.它主要解决的问题与主导思想是: (1)结合实际问题加深学生对工程光学的理解与应用. (2)培养提高学生分析问题和解决问题的能力. (3)使学生具备查阅资料、分析设计、上机实践和书写文档的能力. 教学目的与要求: 1.达到能够灵活运用工程光学课程中所讲授内容,进行近轴光路的计算,设定初始光学参数. 2.熟悉Zemax光学设计软件的基本功能和用法. 3.并能够用Zemax光学设计软件进行简单光路的模拟和优化.. 4.使学生初步具备查阅资料、参数设计、上机实践和书写科技报告的能力.

二、工程光学课程设计时间安排 第1~4 天:明确设计内容,查阅相关的参考资料. 第5~7天:根据设计的要求进行参数计算、确定初始的光学参数. 第8~9天:负责课程设计的教师安排机房讲解Zemax光学设计软件的使用方法. 第10~11天:利用Zemax光学设计软件仿真设计并对参数进行优化,得到比较理想的设计结果. 第12~13天:撰写设计报告(包括理论计算和软件优化). 第14天:答辩. 要求:1人或1-3人为一组,独立完成1个问题.

三、工程光学课程设计学生守则及管理办法 学生在课程设计期间应遵守学校作息制度;

请假需经指导教师同意,并按学校规定办理请假手续,否则以旷课论处,每天早、晚签到,其它时间由指导教师随机点名一次. 学生必须随时接受指导教师的检查,指导及安排的工作. 课程设计所使用的机器,须经指导教师同意后,方可使用.课程设计结束后,制作成果必须交学院资料室. 学生使用的计算机、电子仪器或其它设备,若因责任事故造成丢失或损坏,应酌情赔偿.若设备发生故障,应及时报告,学生不得擅自修理. 严格禁止学生在计算机房或实验室玩游戏,每发现一次,则课程设计成绩降低5分.学生未经指导教师同意将私人盘片、器材带入计算机房或实验室,将予以没收.学生也不得将计算机房和实验室中的任何设备、器材和工具带回宿舍使用,否则视为盗窃. 学生在实验室内必须严肃认真,不得大声喧哗,严禁吃任何食物,严禁吸烟,每日负责卫生打扫,并在离开时切断电源,关好水龙头,关紧门窗. 学生借阅院资料室参考书籍和资料时,必须签名借阅. 学生在课程设计期间必须每天到所在的实验室签到. 管理办法: 指导教师要在学生开始课程设计的至少前一周召开课程设计动员大会, 向学生讲解课程设计大纲, 部署课程设计选题, 详细讲解每一道题目的要求, 要达到的目标, 课程设计报告的规范等与课程设计有关的问题,使学生提前做好准备, 保证课程设计的顺利进行. 指导教师要在选题、设计、上机实现等诸环节上投入精力,加强指导、讨论和答疑的力度.尤其在选题上,要充分考虑学生目前所具有的知识水平、掌握的开发工具、以及综合设计能力的现状,使题目取材合理、大小适中、难易适度,使学生在完成设计工作后,能有所收获. 参加课程设计的学生要珍惜机会、勤奋工作、勇于创新、勇于探索、勇于实践,虚心向指导教师请教,向同学学习,独立完成设计任务. 学生需保质、保量、保时间进度地提交规范的课程设计报告,审查由指导教师全权负责.