DOC《学陶著,写心得（2017）》

(二)延学结果讲究生生不息 陶行知先生说过,兴趣是最好的老师.只有学生自己想做的事,才能快乐而为之.为保证延学内容真正为学生的发展服务,避免有始无终,并激发学生的学习积极性,我们对延学结果进行了有效的跟踪评价,让其生生不息.评价载体为我校特有的《红珊瑚争章手册》,以此形成了对学生延学结果评价体系: 章目:阅读章 第

一、争章要求 1.能按照延学单要求的时间准时达成,上交延学的相关资料. 2.态度价值观――延学过程参与态度积极,自主快乐. 3.合作能力――善于合作,快乐合作,能主动与同伴交流,分享活动成果. 4.得到同伴及教师的肯定. 第

二、争章足迹 开展一次一评价,一月一表彰,一学期一争章,采用自评、小组评、教师评.对争章的学生享受一定的荣誉和待遇,比如可以免费优先参加学校组织的各种活动、游戏、拍照、校长的签名等,促进学生对每一次延学活动的积极性、参与性,保证活动的质量. 总之,陶行知先生的 教学做合一 理论以深入广大教师的心中,以 做 为核心,引领课例模式推行,已经成为一条助推学生乐学成长的有效通道,它充分体现了 为了每一个孩子的发展 的新课程核心理念,体现了 教育要以培养学生的素质为宗旨 的思想.立足当下,我们将进一步倡导《陶行知全集》一书中提出的做中学,学中做,结合教学实践,探索更为有效的教学新策略. ........