PPT《读《改变从阅读开始》有感》

读《改变从阅读开始》有感 敬晶 "不读书的孩子是一个没有潜力的孩子;

不读书的家庭是一个庸俗的家庭;

不读书的学校是一个没有发展的学校;

不读书的社会也必将是一个落后的社会.

"

一、阅读对少年儿童成长的意义

1、教育的根本――培养学生的自主学习能力;

2、阅读是基础教育的核心:上学=读书 阅读――课本内容+课外读物 悦读――遵从自己的兴趣 越读――广泛、深入地读 最新统计各国每年人均图书阅读数量 新加坡-8本;

韩国-11本;

法国-14本;

日本-18本;

美国-25本;

俄罗斯-55本;

犹太民族-64本;

中国――6.74本 "没有阅读就没有精神的发育.一个人的精神发育史就是他的阅读史;

一个民族的精神境界取决于她的阅读水平;

一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育;

一个书香充盈的城市必然是美丽的城市". 引导学生读书的原则 核心:要有自己的见地

1、了解/思考书的价值判断(避免有一堆知识却无所适从,学会自己选择角度、立场和态度)

2、建立自己的判断(见地) 最终目的:培养通达的思维――无局限、 无对立、不偏执――智慧的高下 图书与杂志的差异 课本――主食图书――菜(主菜配菜,荤素搭配)杂志――零食、饮料、点心 变 有教师通过读书,改变了自己有教师通过读书,改变了学生,改变了班级,更变革了教育. 这个"变"应该是一种走向境界式的提升. 阅读杂志的益处 内容丰富;

视野开阔;

发展语言和思考技巧;

提供不同长度的文章;

帮助孩子体验期待的感觉(连载文章);

提供互动、交流的机会(互动平台);

保持阅读中心的鲜活.(知识新、内容多、更便宜、好习惯) 朱教授说,读了的才叫"书",没读的只能叫"纸" 读了的,并提升了生活品位的才叫"读",不然只能叫"看".所以读书要"读进去",再"读出来",才叫读书.这个"进去"和"出来"就是"研读",读出了品位.通过读书,让自己过一种幸福完整的教育生活――这,也就是我们教师应该追求的教育境界.

二、阅读与教学

1、素读――记忆(源于中国古代私塾教学方式,现在为日本人和犹太人定义并推崇)

2、无目的阅读(唯一能同时使人乐于阅读、培养写作风格、积累足够词汇、增强文法能力的阅读方式)

3、自主阅读: 教师:推荐书目,推荐方法(手写笔记) 学生:自主选择 交流:寻找"文眼"

三、学校里的阅读环境

1、图书室(馆);

2、保证每天至少15-20分钟的阅读时间;

3、开设课外自由阅读课;

4、规定必读书目和杂志,推介选读书目和杂志;

5、评选活动,体验成就感. "我一个人无法改变世界,但我能改变一个人的世界."