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本文档相关内容参见 视频 5-7 青年教师教学技能提升路径和方法 新教师成长路径、成长质量决定了学校未来教育质量的走向 ――谢春萍 教师的称谓 中国古代称教书者为"师",并把"师"作为最受人尊敬的职业先生――最历史悠长的尊称 人类灵魂工程师――最富哲理的称谓 园丁――最质朴无华的褒称 春蚕――最纯挚的称谓 蜡烛――最温馨动人的称谓 慈母、春雨、人梯…… ――我们如何才能不辜负这样的称谓? 教师的学问 教师自身必须有学问(本领域):博士教师如何施教也是一门大学问(教育学、心理学、教学法) ――二者构成一个好教师的必备要素内涵:1.

明晰理性的教育思想 ;

2.博学多闻的专业素养 3.新颖独到的创新能力 ;

4.幽默智慧的教育风格5.亲切友善的教育风度 ;

6.巧妙精细的引导艺术7.灵活多样的教学方法 ;

8.细致入微的洞察能力 新教师进入角色 角色的转变:心里和行为的定位转变新教师的目标:"课堂教学艺术精湛"新教师基本功:"能够领会教材的实质内涵"作为年轻的教师,在教学研究的入门处如果能有一段相当长的时间用于探究治学方法和提炼教学技艺,将于一生的教学都有好处. 如何备课 为何备:充分备课是上好课的前提讲什么?怎样讲?事先要周密考虑,精心设计 备什么?备课不等于"背课",远比背课要广泛和深刻得多概括地讲应包括 1.备内容(大纲) 2.备教材 3.备知识 4.备学生 5.备方法――备课是一个思考的过程,因人而异,因学生而异,因课而异.没有固定格式,没有样本. 如何讲课 大学老师应该怎样上课?课堂上的教师讲课时首先注意的应该是学生而不是你所讲的内容 枯燥乏味的内容换一种深入浅出的方式讲解,层层推进,环环相扣 青年教师的问题: 1.教师的仪表 2.多媒体应用与PPT课件 3.如何处理学生的课堂不良行为 4.其它(讲课语速、声音高低、普通话标准、气氛) 现在如何做? 做教师太难了? 教育是慢的行为艺术 为人师表―做个有胸襟的教师 ―心中充满阳光备课―听课―反思―再备课成长的代价就是接受挑战 做踏地而行的教师 做没有借口的教师 做耐得住寂寞的教师做永不放弃的教师