PDF《2018 年海南省教师招聘考试模拟卷二》

2 厘米的正方形的面积 C.植物的生长包括哪几个阶段 D.如何激发学生的学习动机 22.以学生对任务的充分理解为前提, 理解越深刻越能自觉遵守纪律, 遇到困难、 挫折也不轻言放弃, 这种类型的纪律为( ). A.教师促成的纪律 B.任务促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.集体促成的纪律 23.一个懂得维修摩托车的技工,容易学会维修汽车.这体现的迁移类型是( ) . A.一般迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移 24.认为儿童道德判断是从他律到自律, 从效果到动机的发展过程, 持这种观点的心理学家是 ( ) . A.皮亚杰 B.斯金纳 C.奥苏泊尔 D.科尔伯格 学员专用 请勿外泄

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 25. 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 是( )的表现. A.道德感 B.理智感 C.美感 D.义务感 26.最近发展区理论的提出者是( ) . A.巴班斯基 B.维果斯基 C.赞可夫 D.加涅 27.借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为 枣树 ,这体现 了思维的( ). A.间接性 B.概括性 C.总括性 D.概念性 28. 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十而随心所欲,不 逾矩. 这段话体现出的教育思想是( ). A.素质教育 B.终身教育 C.全人教育 D.全纳教育 29.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( ). A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 30.关于科尔伯格的道德发展阶段理论理解错误的是( ). A.道德发展是整个认知发展的一部分,儿童道德成熟过程就是道德认识发展的过程 B.社会发展对道德发展有巨大的刺激作用,人的道德发展在很大程度上受社会环境的支配 C.前习俗水平的主要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或维护社会秩序而服从各种准则 D.后习俗水平又称原则水平,达到这一水平的人其行为原则已经超出了某个权威人物的规定,而是 有了更普遍的认识

二、多项选择题 1.从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,内容包括( ) . A.信息技术教育 B.研究性学习 C.社区服务与社会实践 D.劳动与技术教育 2.新课改所倡导的学习方式是( ). A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.翻转学习 3.以课程任务为依据对课程进行分类,可分为( ) . A.研究性课程 B.拓展性课程 C.必修课程 D.基础性课程 4.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到( ). A.谦虚和蔼 B.颐指气使 C.尊重理解 D.一视同仁 5.某初中教师根据教学大纲和教学特点,在任教班级进行教学改革试验.改革试验尚未见成效,校 长认为扰乱了教学秩序, 要求老师停止试验并且要在学校大会上进行检讨, 下列说法正确的是 ( ) . A.校长做的对,基础教育应保障学校正常秩序 B.校长做法错误,侵犯了教育教学改革的权利 C.该教师可以向当地教育行政部门投诉 D.该教师应当接受校长批评,停止试验 6.学校可以解聘教师的情形有( ). A.不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 学员专用 请勿外泄

4 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生,经教育不改的 D.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的 7.影响迁移的客观因素是( ). A.媒体 B.学生的认知结构 C.学习材料的特性 D.教师的教学 8.教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在( ). A.由教师发挥主导作用 B.借助工具认识事物 C.认识对象的间接性 D.认识方式的间接性 9.下列属于潜在课程的是( ) . A.学生在人际交往中受到的影响 B.教学过程中的思想道德教育内容 C.校风、班风等制度和非制度的影响 D.学校物质文化和非物质文化的影响 10.参观教学法可分为( ). A.总结性参观 B.准备性参观 C.现实性参观 D.并行性参观