PDF《2019 黑龙江特岗教师中学考前模拟卷（2）答案》

踏实,但有些死板;

沉着冷静,但缺乏生气. 对黏液质的学生,要着重发展其诚恳待人、工作踏实、顽强等品质,注意防止墨守成规、执拗、冷淡、迟缓等品质.对黏液质的学生进行教育时,教师应当以满腔热情吸引他们参加集体活动,激发他们 的积极情绪,引导他们生动活泼、机敏地完成各项任务. (4)抑郁质:抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征. 对抑郁质的学生,要着重发展其敏感、机智、认真细致、有自尊心和自信心等品质,防止怯懦、多 学员专用 请勿外泄

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181068211 疑、孤僻等消极心理的产生.对抑郁质的学生进行教育时,教师要给予更多的关怀,要经常给予帮助, 要引导他们多参加集体活动,在交往中消除疑虑;

应安排他们从事有一定困难的工作,鼓励他们前进, 对他们的要求应逐渐提高,不可操之过急.对这些学生,称赞、嘉许、奖励等将对他们的发展起积极作 用. 57.【参考答案】 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断.班杜拉在他的动机理论中 指出,人的行为受行为的结果因素与先行因素的影响.行为的结果因素即强化,包含直接强化、替代性 强化和自我强化.行为的先行因素就是通常所说的期待.期待包括结果期待和效能期待.结果期待是指 人对自己的某一行为会导致某一结果的推测.效能期待是指个体对自己能否实施某种成就行为的能力判 断,即人对自己行为能力的推测. 影响自我效能感的因素有:①个人自身行为的成败经验(最主要) ;

②替代性经验;

③言语劝说;

④情绪........