编辑: 施信荣 2019-07-06

四、简答题 1.[答案要点](1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者;

(2)班主任是校长、教导主任的有力助手;

(3)班主任是各任课教师的协调者;

(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者. 2.[答案要点]为了学生的发展是新课程改革的根本理念. (1)倡导全人教育.促进每个学生的身心健康发展,培养终身学习的愿望与能力,处理 好知识、能力以及情感、态度、价值观的关系,克服课程过分注重知识传承与技能训练的倾 向. (2)为了学生个性的发展.新课程追求学生的个性发展,尊重学生的独特性和具体性. (3)体现新时代的价值观.新课程的基本价值观是为了每一个学生的发展. 3.[答案要点](1)接受.教师通过接受学生意见的程度,为不同学生创造不同的社会情绪 气氛. (2)反馈.教师通过输入信息的数量、交往频率、目光注视、赞扬与批评等向不同期望 的学生提供不同的反馈. (3)输入.教师向不同期望的学生提供难度不同、数目不等的学习材料,对问题做出程 度不同的说明、解释、提醒或暗示. (4)输出.教师允许学生提问和回答问题,听取学生回答问题的耐心程度等,都会对课 堂气氛产生不同的影响. 4.[答案要点](1)遵守法律、法规. (2)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准,保证教育教学质量. (3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益. 中公教师项目:18636810162(微信同号)

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保持过程;

动作复制过程;

动机过程. 这四个过程是密切联系的. (4)强化可分为直接强化、替代强化和自我强化三种.

五、论述题 1.[答案要点](1)遗传素质是指从上代继承下来的解剖生理上的特点,遗传素质是个体发 展的物质基础. (2)①遗传素质为人的发展提供了可能.人的发展总是要以遗传获得的生理组织、一定 的生命力为前提的,但遗传素质是人的先天因素的构成部分,不是全部. ②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一. 个体遗传素质是有差异的, 它对 人的发展的影响是客观存在的, 我们需要创造条件使具有不同先天素质的人得到尽可能充分 的发展. ③遗传素质的成熟程度制约身心发展的水平及阶段. 儿童的遗传素质是逐步成熟的, 它 的成熟程度制约着身心发展和发展的年龄特点. 中公教师项目:18636810162(微信同号)

2019 山西教师交流 QQ 群591450520 群里免费备考资料+专人专项带题 关注公众号获取更多招聘信息:tyoffcn123 ④遗传素质仅为人的发展提供了物质前提,而不决定人的发展.遗传素质有差异,但就 一般人而言并不是相差很大, 不能夸大遗传在人的发展中的作用. 遗传素质是人的发展的需 要基础,但不能预订或决定人的发展. 2.[答案要点]班级授课制是把一定数量的学生按照年龄特征与学习程度编成班组,根据 固定的授课时间和授课顺序(课程表),安排教师根据教学目的和任务,有计划地对全班学生 进行教学的一种形式. 优势:(1)有利于发挥教师的主导作用. (2)有利于发挥班集体的教育作用. (3)有利于多快好省地培养人才. (4)有利于学生身心的发展. 局限:(1)不能充分照顾学生个性差异和创造力的培养. (2) 不利于扩大学生的视野和知识领域,难以使学生生动活泼地进行学习. 中公教师项目:18636810162(微信同号)

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