PDF《参考答案》

2)可以进行假设―演绎推理;

3)抽象逻辑 思维;

4)可逆和补偿;

5)思维的灵活性.除此之外,这一阶段的儿童的另一个显著特征是青春期的自我中心感较强 烈.这一时期的青少年开始非常关注自己的观点,他们分析自己的信念和态度,也就是假想中的观众,感觉所有人都在 看自己.D 项正确. A 项:感知运动阶段的主要特征是物体恒存性.与题干不符,排除.B 项:前运算阶段的主要特征有: 1)出现了 语词或者其他符号,开始出现表象和形象图式;

2)儿童的概念是具体的、动作的,而非抽象的,思维具有不可逆性;

(3)认为外界一切事物都是有生命的,也就是 泛灵论 ;

4)一切以自我为中心.与题干不符,排除. C 项:具体运算阶段的特征有: 1)具有了抽象概念,思维可以逆转,能够进行逻辑推理;

2)获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系;

3)去自我中心;

(4)具有了具体逻辑思维.与题干不符,排除. 13.【答案】A 【考点】教育心理学―学习心理―学习动机 【解析】本题考查的是学习动机分类.根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为内部动机和外部动机.内部动 机是指由个体内在的需要引起的动机,如学习者的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素.学 生选择选修课时,不在乎学分的高低,并且能够持之以恒地学习,这是一种学习兴趣.A 项正确. B 项:外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机,如物质奖励、外部声誉、地位等.与题干不符,排除.C 项:根据学习动机起作用的范围不同,可将学习动机分为一般动机和具体动机.一般动机是指在许多学习活动中都表现 出来的较稳定、持久的努力掌握知识经验的动机,该类动机贯穿于学校生活的始终.与题干不符,排除.D 项:具体动 机是指在某一具体的学习活动中表现出来的动机, 这类学习动机多半是在学习过程中因学业失败或师生关系的影响而逐 渐形成的.与题干不符,排除. 14.【答案】C 【考点】教育心理学―学习心理―技能的学习 【解析】本题考查的是操作技能的形成阶段.操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的 程序化、自动化和完善化的操作活动方式.其形成分为四个阶段:操作定向阶段、操作模仿阶段、操作整合阶段、操作 熟练阶段.其中,操作整合阶段的动作特点有: 1)表现出一定的稳定性、精确性、灵活性;

2)各个成分趋于分化、 精确,相互干扰减少,多余动作也有所减少;

3)视觉控制逐渐让位于动觉控制;

4)疲劳感、紧张感降低.题干描述 属于操作技能的整合阶段.C 项正确. A 项:操作定向阶段的主要特点有: 1)有关操作动作本身的各种信息,即对操作活动的结构要素及其关系的认识 和对操作活动方式的认识等;

2)对与操作技能学习有关或无关的各种内外刺激的认识与区分,如哪些反馈信息可以利 用,哪些刺激容易引起分心等.与题干不符,排除.B 项:操作模仿阶段的动作特点有: 1)动作的稳定性、准确性、 灵活性较差;

(2)协调性较差,互相干扰,常有多余动作产生;

3)主要靠视觉控制;

4)比标准速度要慢.与题干 不符,排除.D 项:操作熟练阶段的动作特点有: 1)表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;

(2)各动作之间的干 扰消失,衔接连续、流畅,高度协调,多余动作消失;