PDF《成果总结报告》

1 现代学徒制 人才培养模式下的教学管理探索与实践 成果总结报告 成果完成人:杨振宇、邱志雄、陈广胜、 陈湘辉、郭梅影、吴琼本成果的主要组成部分, 广东省高等职业教育教学改革项目 《 现 代学徒制 人才培养模式下的教学管理探索与实践》,于2017 年10 月以良好成绩通过省专家组评审验收.

自2012 年探索以来,2014 年形成成果,又经过

4 年多的实践, 搭建了基于现代学徒制人才培养模式的教学管理平台, 形成了科学有 效的现代学徒制教学管理制度和文件体系,完成典型教学管理案例

1 项,6 个专业形成了较为成熟的专业教学标准,3 个专业教学标准通 过省级结题验收;

编写校本教材

10 本,发表论文

6 篇,获得相关软 件著作权

3 项. 本成果是形成我院 现代学徒制 办学特色的重要支 撑,是 现代学徒制清远样本 的主要内涵内容.在省内外产生深远 影响,为我国在探索高职教育、深化产教融合的道路上形成典范. 在探索和实践过程中,创新性提出由政府、行业、学校和企业等 共同参与的人才培养过程管理. 通过医疗美容技术和机电一体化技术 两个专业试点,主要采取探索研究法,通过 边研究、边总结、边实 施、边改进 的路径,逐步建立和完善 现代学徒制 运行模式下的 教学管理和质量保障制度和文件体系. 在省内外率先建立起现代学徒 制人才培养模式下的教学管理制度和 互联网+ 信息化管理平台, 为我院现代学徒制试点专业及其试点班教学工作的正常开展保驾护 航.

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一、扬帆起航

2005 年广东省委提出了 双转移 战略和 加快转型升级,建 设幸福广东 的核心任务.加快经济转型升级,已经成为我省经济建 设的核心内容.清远作为经济社会转型的 桥头堡 ,大中型企业正 面临着想招工却招不到需要的人, 想找工作的人找不到他想找的工作 岗位,已经显现出劳动力供给结构性的短缺问题;

中小微型企业面临 技能人才匮乏、技术研发力量薄弱、管理效能低下等方面的问题.积 极拓展职工技能培训, 搭建终身学习平台, 满足学习者的多样化要求;

改革高职人才培养方式,培养 下得去、留得住、用得好 的高技能 人才是解决上述问题的关键.

2006 年学院开始积极探索和实践顶岗实习、订单培养和工学交 替的人才培养模式及教学管理改革, 并在此基础上开展了实施现代学 徒制的前期调研和探索.2010 年开始实践 现代学徒制 人才培养 模式.通过校企联合招生,学徒的在岗培养,实现职工的岗位培训与 学历教育相结合,拓展职工技能培训;

根据岗位用人需求,通过校企 合作制订人才培养标准、 重构人才培养方案、 规范管理人才培养过程, 共同培养出企业急需的高技术技能人才.随着 现代学徒制 人才培 养模式的实施,招生专业的增多和规模不断的扩大,如何在学生数量 急剧增加的同时,确保教学质量的稳定和提高,实现人才培育目标, 是每一个实施 现代学徒制 的高职院校教育工作者都必须积极思考 的头等大事.在广东省教育厅的高度重视和支持下,2012 年开始积 极开展 现代学徒制 教学管理体系的研究和实践,并成功申报 现 代学徒制 人才培养模式下的教学管理改革省级教改项目,开始了一 段艰辛而又成果丰硕的探索与实践历程.