PDF《教师培训伤不起》

教师的职业成长, 除了自我的学习外, 很大程度 上,还有赖于教育部门组织的培训.

近几年,教师培训 越来越受到重视,省市县及国家各级培训都搞得风生 水起.不过,这看似光鲜的表象下存在着一系列问题, 如培训的利益链错综复杂, 形式和方法过于呆板,内 容很难满足教师的需求等等.最受教师们诟病的是培 训的自费项目太多,且与职称评定挂钩,教师们称 真 的伤不起 . 一项调查显示,超过 80%的教师认为时下的教师 培训,犹如一块蛋糕,许多部门和机构都想分一块.致 使教师培训市场五花八门良莠不齐, 有学术团体、电 教部门、教研机构、师范院校、教师进修院校的培训, 甚至还有人事部门组织的. 如果不参加公需科目考试, 中级职称自动取 消. 一位姓朱的老师如是说.与朱老师有类似经历的 邵东县杨桥镇杨塘中学教师曾庆元说: 主管部门以 不培训不许晋级、加薪相逼,我们只好花钱 '

买'

了一 大堆证件,培训完却感觉并没有多大作用. 授课专家偏重理论灌输,授课内容多与教学实际 脱节,对长年处在教学一线的老师们来说,颇有些纸 上谈兵. 长沙市某学校的周老师告诉记者,2011 年暑 假,他到教师进修学校参加了为期

5 天的培训.

5 天 下来,他问自己, 是自己进步了,还是学而优则仕的 官员教育家们退步了. 挂名新课改培训,却根本没有 新课改的理念和实践. 培训方式多为学术报告或讲 座, 全是一些行政领导充当教育名家的个人表演,在 台上演绎着自己的得意之作. 培训效果难以落实,弄虚作假现象严重. 据几位 参加过国培的教师反映, 在所谓的国家级远程培训 中,存在许多弄虚作假现象,许多老师不珍惜机会,缺勤、请假、睡觉等情况普遍存在,有的老师为了应付国 培机构的技术监测,在打开视频的同时打开一个游戏 网络,不停移动的鼠标糊弄了以鼠标移动与否为标志 的监测,却没有给这些老师带来任何有益的知识. 更有甚者,为了弄个普通话 二甲 参加教师资格 证书的评定,不惜花钱办假身份证,找人替考,居然还 通过了. 有些人一天也没有参加学培训,也有了本科 毕业证. 原来, 只要向远程教育学历培训中心缴纳

8500 元的费用,就可以不参加学习,三年之后自动拿 本科文凭. 培训的效果差,是很多教师消极对待培训的重要 原因之一.面对如此多的培训,老师们采取的是 上有 政策下有对策 的办法. 一位不愿意透露姓名的老师 告诉记者,他们当地有次进行 《 教育在线网络培训》, 要求教师听专家讲座,并交作业.结果,部分老师上班 时间打开网页,关闭音响后,就开始忙着自己的教学 业务.学习时,需要中间点击 学习 栏目,很多教师就 请别人帮忙完成. 因为根本不知道培训内容,一人做 完后,其他教师就采用 复制粘贴 来应付. 但就这有名无实或名不副实的培训, 对多数农 村老师来说都是难以企及的梦想.一份调查显示,城 市老师的培训机会又远远多于农村老师. 很多乡村 教师迫切希望能参加培训, 但是只有少部分骨干教 师有这个机会.调查发现,尽管各级农村学校教师培 训有专项经费,但保障不足,很多时候教师个人要负 担很大一部分 ( 多是从工资里扣),严重影响了教师 培训的参与度. 16/

2012 年5月30 日 星期三 本报社址:长沙市芙蓉中路一段442号 邮编:410005