PDF《图书馆借阅榜前 20 名小说占六成》

10 月22 日中午

11 点半, 正值放学的高 峰期, 在温泉一小学附近记者见到, 一部分 学生排队让家长接走, 一部分学生朝着附近 的摊点、 餐馆、 居民楼走去. 走往附近居民楼的五年级同学欣怡告 诉记者: 大家都是去午托点吃饭.每月妈 妈交

500 元, 中午在那吃.每餐五菜一汤, 肉、 鱼、 蔬菜都有.做饭的奶奶经常会做些 我们喜欢的菜.这样吃饭比家里丰富, 同学 很多, 吃着也热闹. 鑫鑫午托在乐器老师家, 吃完午饭还可 以直接练琴. 鑫鑫妈妈乐女士表示, 本来就 是孩子的乐器老师, 在熟悉的老师家吃饭, 自 己也放心.孩子还能练琴, 一举两得. 午托真空盼监管 记者注意到, 学校附近的午托点多设置 在居民家中, 这些午托点多是学校老师、 培 训机构开设的, 有的小卖部和小炒点甚至也 开始了午托点.很多午托点没有相应的卫 生安全措施、 没有营业执照, 缺乏监管.孩 子在午托时间溜出去玩也不容易被发现, 期 间存在很大的安全隐患. 作为教师的余先生表示, 孩子午托首先 解决的是中午吃饭、 无人监管的事情.午托 点的饭菜卫生、 学生的安全是否有保障, 家 长将孩子午托前应考察清楚. 有家长表示, 很多午托点无证经营, 希 望相关部门施以监管. (熊大平) 记者 记者 熊大平 熊大平 高中信息技术课流于形式 原因: 课程紧张 师资缺乏 建议: 加强实践 灵活考评 法国教育家、 思想家卢梭, 对于教育曾经这样定义: 我们的教育得自 '

天性'

、 '

人为'

和 '

事物'

三种来源.我 们身体器官和机能的内在教育, 是天性的教育;

我们通过 学习来促成的教育是人为的教育;

我们由环境经验所得的 教育是事物的教育.每个人都受 '

天性'

、 '

人为'

、 '

事物'

三位老师的教导和影响.这三种教育若是积极向上、 科学 和谐, 孩子所受的教育就是良好的, 他将会达到自己有意 义的人生目标, 终生受益.这三种力量若是相互抵触、 独 自擅行, 他的一生不会恬静舒畅, 孩子便是受到坏的教育 了, 终生受害. 人的天性是善良的, 我们曾对低幼年龄段的孩子做 过一些论证.在一次活动中, 教师向每个幼儿发放一些糖 果, 请一陌生人装 坏人 抢其中某一幼儿的糖果, 并把他 吓哭, 结果其他孩子都向这位被抢幼儿投去同情的目光. 等 坏人 走后, 孩子们纷纷把自己的糖果给该幼儿送去, 有的还帮他擦去脸上的泪水, 并挨着他叽叽咕噜的说些什 么, 慢慢的这个孩子情绪好多了, 脸上也露出了微笑, 这大 概就是人之初、 性本善的真实写照吧! 我们的孩子毫无疑问的在他出世时如同一张白纸纯 洁无瑕、 天真善良.然而现在的家庭教育有很多家长的考 虑是最直接的、 最现实的.如我有一个好朋友她的孩子正 在上幼儿园, 她给我讲了这样的一个故事: 有一天, 她刚刚 买了一个新包, 她的女儿看见后悄悄的对她说: 妈妈, 你 这个包包好漂亮呀, 把它送给我们老师好不好? 妈妈问: 为什么要送给老师呢? 女儿果断地说 送给了老师, 她就 会更喜欢我! .我想, 若不是这孩子平时就接触到类似的 环境教育熏陶, 一个几岁的孩子怎么会知道用这样的手段 去博取老师的宠爱呢, 真叫人心疼.又如, 有的家长请老 师吃饭, 并不回避让孩子一起参加, 一轮酒香之后就当着 孩子的面直接请求老师对孩子多多关照, 甚至有的家长给 老师送礼还要设计的巧妙些, 竟然是让孩子亲自去送.这 就是我们的家长对孩子赤裸裸的教育, 孩子身临其境, 耳 濡目染这样的 情商 教育, 从小就学会用请客送礼的方式 来达到他们的目的, 他们会觉得学习成绩好不好都无关紧 要, 还不如潜规则办事来得快.这样的教育究竟能真正给 与孩子什么? 在今年的高考结束后, 我的一位同学凡是外出就餐 聚会时, 都要带着她刚刚参加完高考的宝贝儿子.在席中 让他从不沾酒的儿子向长辈们一个个起身敬酒, 并时不时 教他对大人说一些恭维之话, 可我清楚地感觉到孩子是被 迫无奈不情不愿的.在我与这位朋友谈起此事时, 他却振 振有词的说, 现在不抓紧时间训练孩子这些基本生存技 能, 即使学习成绩再好, 出了社会不懂得潜规则也不可能 谋到好的职位, 孩子就会输在起跑线上, 跟别人差得很远, 我被这位母亲为孩子未雨绸缪的论证博得哑口无言.唉, 真是可怜天下父母心. 其实类似的父母, 在今天并非个例, 这些父母煞费苦 心从孩子上幼儿园起, 就开始灌输、 培养孩子的 灰色技 能 , 以便让孩子今后能适应社会.而一些孩子, 在周围大 人请客送礼之中, 也就被潜移默化了, 不知不觉中就会利 用这些手........