PDF《本科教 教学工》

59 4.2 教学相长,创新高校多样化学习方式

59 4.2.1 科学制定,规范执行教学大纲

59 4.2.2 苦练内功,丰富充实教学内容

60 ? ? III 4.2.3 灵活多样,推进方法与手段改革

60 4.2.4 多元尝试,建设全过程考核体系

61 4.3 知行合一,搭建实践教学协同体系

62 4.3.1 环环相扣,重视实践能力培养

62 4.3.2 内涵为先,提升实践教学水平

63 4.3.3 规范管理,加强毕业设计(论文)质量

64 4.4 综合素养,聚焦第二课堂新思路

65 4.4.1 体系构建,发挥第二课堂重要功能

65 4.4.2 营造气氛,开展大学生校园文化建设

66 4.4.3 开阔视野,加速大学生国内外交流

70 4.5 存在问题.71 4.5.1 人才培养模式改革力度须加大

71 4.5.2 课堂教学改革不够深入

73 4.5.3 考核方式较为单一

75 4.5.4 实习实训基地建设仍需加强

76 4.5.5 第二课堂在人才培养体系中的作用发挥不够充分

78 5.学生发展

81 5.1 深化招生,不断提高生源质量

81 5.1.1 加强管理,合理制定招生政策并创新宣传模式

81 5.1.2 优化结构,生源质量稳步提高

82 5.2 立德树人,做好学生指导与服务

84 5.2.1 以人为本,学生指导与服务效果好

84 5.2.2 服务为主,学生指导与服务保障到位

87 5.2.3 注重评价,不断提高学生对指导与服务的满意度

89 5.3 加强学风,注重学风与学习效果

90 5.3.1 强化引导,打造多样学风建设载体

90 5.3.2 注重发展,提升学生学业成绩及综合表现

92 5.4 助推就业,不断提升就业质量

94 5.4.1 提高质量,毕业生就业率连续保持高位

94 5.4.2 综合素质好,毕业生社会评价较高

99 5.5 存在的问题、原因分析及改进措施

100 5.5.1 部分专业生源质量有待提高

100 5.5.2 学生学习目标不明确,学习内在动力不足,学生规划能力需要提高103 5.5.3 学生团队配合、为人处事、攻坚克难等综合素质不全面,各项能力需要加强.104 5.5.4 就业信息深度挖掘不够,需要搭建更加有效的供需平台

106 5.5.5 校、院、专业三级就业基地建设需要进一步加强

107 5.5.6 学生就业观念和心态普遍存在误区

108 ? ? ? ? IV 5.5.7 毕业生追踪反馈没有与人才培养相挂钩

109 5.5.8 全员、全过程参与就业创业意识需要进一步加强

110 6.质量保障

111 6.1 以人为本,建立健全教学质量保障体系

111 6.1.1 注重教学质量标准建设,规范教学运行过程管理

111 6.1.2 构建科学合理的质量保障体系,形成教学质量共管格局

112 6.1.3 加强教学质量的组织建设,确保质量保障体系有效实施

113 6.1.4 配全、配强教学管理队伍,提升教学管理服务水平

114 6.2 全方位监控,注重质量监控实施效果

115 6.2.1 自我评估的周期化,日常教学检查的常态化

115 6.2.2 全校质量意识增强,自我评价和质量监控实施效果良好

118 6.3 反馈到位,拓宽反馈渠道并充分利用反馈信息

119 6.3.1 利用国家和省数据采集平台,建立校内教学基本状态数据库........119 6.3.2 建立质量信息统计分析和反馈机制,助力教学质量提升

119 6.3.3 定期发布质量信息,编制质量报告并向社会公开

120 6.4 激励机制,促进教学质量持续改进

121 6.4.1 多措并举,拓宽质量改进的途径与方法

121 6.4.2 实现持续改进,改进效果明显

122 6.5 存在问题及改进措施

123 6.5.1 教学单位教学质量保障体系及质量标准需进一步完善