PDF《2004 / 2005 学年教学设计奖励计划》

2004 /

2005 学年教学设计奖励计划 学年教学设计奖励计划 学年教学设计奖励计划 学年教学设计奖励计划 初二物理教学 初二物理教学 初二物理教学 初二物理教学 参选编号 参选编号 参选编号 参选编号: : : :G005 学科名称 学科名称 学科名称 学科名称: : : :物理 物理 物理 物理 适合程度 适合程度 适合程度 适合程度: : : :初初初初二 二二二初二物理教学 物理 2004/2005 学年教学设计奖励计划获奖作品

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第一章

第一章

第一章

第一章 测量的初步知识 测量的初步知识 测量的初步知识 测量的初步知识 教案 教案 教案 教案 1.

教学活动: 课课课课题题题题

第一节 一些距离和长度 一些距离和长度 一些距离和长度 一些距离和长度, , , ,长度单位换算 长度单位换算 长度单位换算 长度单位换算 (1 课时) 教教教教学学学学目目目目的的的的1. 知道一些常见事物的距离和长度,对一般尺度有初步概念. 2. 知道长度国际单位,各单位之间的关系. 要要要要点点点点长度的国际单位,单位之间的换算. 难难难难点点点点单位换算. 演示课件的 POWERPOINT,刻度尺,三角板,皮尺,游标卡尺,螺旋测量 器…等. 教教教教具具具具学生课本 主主主主要要要要教教教教学学学学过过过过程程程程情境布置 情境布置 情境布置 情境布置 1. 引引引引入入入入新新新新课课课课1.测量的意义: 让学生观察课本图 1-1 和图 1-2,比较两条线 段和两个圆面积的大小,再让学生用尺子量量, 回答视觉总是可靠吗?继而举例说明,对於时间 长短、温度高低等,靠我们的感觉去直接判断, 并不总是可靠.不仅很难精确,有时甚至会出错 误. 在观察和实验中,经常需要对各种物理量做 出准确的判断,得到准确的资料,就必须用测量 仪器来测量.例如,用刻度尺测量物体的长度, 用秤来测量物体的质量,用钟表来测量时间的长 短,用温度计来测量温度的高低. 长度是最基本的物理量,在生产、生活中,在物 理实验中经常要测量长度.(举例)测量长度的方 法和仪器有许多种,其中刻度尺是常用的测量长 度的工具.同时学会使用刻度尺,有助於我们学 会使用其他测量仪器和t解测量的初步知识. 刻度尺,三角板,皮尺, 游标卡尺,螺旋测量器… 等. 初二物理教学 物理 2004/2005 学年教学设计奖励计划获奖作品

2 2. 教教教教学学学学过过过过程程程程设设设设计计计计1. 一些常见的长度及距离 播放一些常见的事物,并让学生猜它们的长 度. 如:地球的周长珠穆朗玛峰的海拔高度万里长城 的长度友谊大桥的长度嘉乐庇大桥的长度松山 的海拔高度旅游塔的高度标准游泳寸的长宽标 准篮球场的长宽一张纸的厚度人头发的直径 2. 长度的单位 测量任何物理量都必须规定它的单位.学生 已经知道 米 是长度单位.应告诉学生,米是国 际统一的长度基本单位,其他的长度单位是由米 派生的.米的代表符号是 m.其他常用的长度单 位有千米、分米、厘米、毫米、微米.它们的代 表符号分别是 km,dm,cm,mm,?m.(通常刻度尺的 单位标注是用符号表示,使学生能顺利观察刻 度尺,应介绍单位的代表符号.) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫 米等单位长度能心中有数,有个粗略的概念.例如:常用铅笔笔芯直径大约