PDF《平县枣园》

彩色插图是初中生物教材内容的重要组成部分,在教 材内容中占有举足轻重的作用.

通过教学实践证明,充分利 用彩色插图,可以增强教学效果. 1.彩色插图增强了直观性.激发了学生兴趣.浓厚的学 习兴趣对学生的学习有着极大的吸引力.学生的一个重要 的心理特点就是对形象、生动、具体的东西感兴趣,而教材 中有关动物形态、结构、生理、功能、生态等方面的插图就具 有直观、生动等特点,这对于激发学生学习的兴趣起到了十 分重要的作用= 2.利用彩色插图.提高识记效果.初中生物知识注重牛 物的形态、结构、生理、功能等生物现象的描述,因此,需要 识记的内容就比较多.而特定的插图内容却能帮助学生降 低识记难度,提高识记技果.例如,人体的八大系统中,每一 个系统都由多个器官组成,假如教材全部用文字叙述,学生 难以理解而影响识记,教材配以各个系统的图解,就能解决 识记上的困难. 3.利用彩色插冒.培养学生的观察能力.观察能力是 摆. 平县枣园 力、操作能力的作用.而且造成学生心理上的失望,挫伤了 学生动手实验的积极性.在深化教学改革的今天,推行"探 究宴验"势在必行."探究实验"是指在教师的引导下,让学 生亲自通过实验观测.去探索研究,总结出物理规律的学生 实验.它的出发点在于培养学生的思维能力和创新能力.其 基本特点是集体参与、共同探索."探究实验"要求教师要匠 心独具,精心设计.实验题材要源于教材,但不拘泥于教材, 具有可操作性.具体操作时,教师给出实验题材,提供实验 器材.让学生拟定方案(实验原理和步骤),教师筛选几种典 型方案后.引导学生分析它们的优缺点,选出最佳方案,再 让学生分组实验.例如,教师给出"测定木一木的摩擦因数" 的题材,提供了木块(两块)、长木板(一块)、线绳(若干)、弹 簧秤(一只)、量角器(一个)等器材,让学生拟定实验原理, 说明实验步骤.另外,在条件许可的情况下,可开放实验室, 人们全而、深入、正确地认识事物的一种能力,是学生认 识世界、增长知识的重要途径.在生物学史中,青霉素的 发现、巴甫洛夫的高级神经活动学说的建立等都与观察 有关.、因此.在生物学习中对培养学生的观察能力有着 积极的作用. 4.利用彩色插图.训练学生的思维能力.生物彩色插图 是・种直观材料,教师要善于运用插图启发、引导学生对插 图进行分析、综合、比较、抽象和概括,达到培养学生思维能 力的目的. 5利用彩色插图.培养学生的阅读能力.扩大学生的知 识面.教材中的"课外阅读"栏目,有一定量的图片,这些图 片大大提高了学生的阅读兴趣,使学生在课外乐于去读.这 对学生阅读能力的培养很有帮助,同时,通过阅读,也扩大 了学生的知识而. 总之.中学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过 渡的阶段,凶此,在捕图教学中,应该根据中学生的思维特 点来因"图"施教,很好地发挥插图的作用. 为兴趣浓厚的学生提供方便,以满足他们的探求心理,更加 有效地认识物理现象和规律,培养他们的实验兴趣和能力. 3.动手自制仪器,弥补实验缺陷.面对贫困地区学校实 验设备差,仪器短缺的实验状况,教师要各尽所能,亲自动 手,及时维修仪器,组装改造仪器.要善于动脑,发挥创造才 智,自制、仿制仪器,弥补仪器不足,拓宽实验层面.例如,教 师自己设计制作共振演示器、简谐振动图像描绘仪、磁场对 电流作用演示器等;