DOC《粘液实验-1》

粘液实验-1 (这个实验与原有的一样,只是以适当的学习难度为学生提供了支架,在这个评价中提出了相同的主要学习目标,但提供了较多的组织和提示,得分向导和评价量规大体相同的,只是去掉了不适应的组织片断.

) 开始 物理性质 预想的化学性质 质量,体量和密度的测量法-标签数字 白色粉未(硼砂) 容器+物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: 写出建立的公式 胶水 容器+物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: 写出建立的公式 水 容器+物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: 写出建立的公式 期间 物理性质 预想的化学性质 质量,体积,密度和温度的测量 胶水和水 容器和物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: (写出建立的公式) 温度: 硼砂和水 容器和物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: (写出建立的公式) 温度: 对胶水/水+硼砂/水的预期描述: 水池实验:解释这个实验的结论 胶水/水+ 硼砂/水 容器和物质的质量 减去容器质量 最后质量 体积: 密度: (写出建立的公式) 温度: 之后 用完整的句子回答下列问题 1. 质量,体积和密度的关系: 2. 对物质的热能的观察: 3. 写出对表中数据的5个描述:所有数据都是一致(相同)的吗?查看其他组员的数据,标出并解释你认为什么数据会与其它的组员的数据不同. 1. 2. 3. 4. 5. 4. 表格是如何帮助你分析数据的: 5. 使用电子表格软件创建两个不同的图形,说明一下你对每个图的解释: 图形或表格1的解释: 图形或表格2的解释: 6. 使用你自己的数据,分析质量、体积、密度、温度在混合之前、之中、之后的的不同,它们是如何变化或不变的? 7. 解释本实验发生的物理和化学变化: 8. 比较在实验中出现的温度变化: 9. 观察教师关于化学性质的演示,你之前的预想是正确的吗? 10. 哪些预想是正确的,哪些预想是错误的? 概念盒―对于本层次学生可选,但对层次2学生需明确要求 警告:化学和物理性质被混合在一起. 粘性 毒性 可燃性 易燃性 不定形的固体 聚合体 质量/体积=密度 吸热性 放热性 质地 物质 体积 密度 温度 升(l) 毫升 (ml) 克(g) 气味 吸收 物理性质 化学性质 水的密度是1g/ml 颜色 固体,液体,气体 混合物 解决方案 不同种类 同质 导体 绝缘体 张力强度 易延展性 (金属的)延展性 弹性 渗透 透明 半透明 不透明 可分解性 前缀-"non" 物理变化 化学变化