DOC《五微》

五微 澧县第一完全小学 宋惠君 教学目标 1.

通过教学,培养学生诵读《笠翁对韵》的兴趣,继而培养学生对祖国语言文化的热爱之情. 2.继续使学生初步体会对韵中句子的骈偶相对,声调的平仄交替,朗读的琅琅上口,体会其中的节奏美,音律美. 3.培养学生想象思维能力,使他们体会祖国语言文字丰富的意韵美. 教学重点: 1.朗读、背诵本节课所学内容. 2.大致理解所学内容的含义. 教学难点: 通过学习,学会指导自己的言行. 教学准备: 课件 教学过程:

一、导――复习揭题 1.师生谈话:小朋友,今天这节诵读课,我们还要来学习清代的戏曲学家李渔李笠翁的《笠翁对韵》,你们喜欢吗?(喜欢)那老师可要先考考你们喽! 2.以旧引新:小朋友,你知道《一东》《二冬》《三江》《四支》分别压的是什么韵吗?(ong、ong、ang、i)小朋友真聪明,那你们看看今天我们要学什么了?(出示《五微》,齐读.)请和老师一起写课题. 3.猜解韵脚:谁来猜猜《五微》又会压什么韵呢?(ui)对!真聪明!老师告诉你,五微除了押 ui 韵,还可以压 ei 这个韵呢.明白了吗?(明白了!)

二、读――初读韵文 1.自读提示:自读韵文,三个要求:①读准字音②读通句子③圈出韵字:边读韵文边把每一句话的最后一个字圈出来,看看它是不是押的ui或者ei韵. 2.分行读句:指名读句 如果读错了,可以请老师或同学帮助正音,再指名或齐读多读几遍来巩固. 3.注意平仄 古人读书,特别注意平仄.请大家标一标每个字的平仄.(ppt7标平仄的全词)同桌检查一下是否正确.请听老师诵读.大家听出了什么?(有的长,有的短,有的还很急促)(点:平长仄短入声急)先练习入声字,再自读全篇、分组读、齐读,相机评价.

三、悟――逐句理解

(一)学习第一阙 1. 过渡:下面我们一句一句来把这篇韵文读好.先看第一行,请一名同学来读一读. 2.出示第一行:贤对圣,是对非.觉奥对参微. ①指名读一读. ②理解:这里的 贤 就是贤人, 圣 就是圣人.贤人和圣人都是指那些品德十分高尚,又有很有才能的人.像我们熟悉的孔子,人们就把他尊称为 孔圣人 . 而 觉奥 和 参微 则都是指一个不起眼的地方或一件细小的事情.意思是说我们小朋友只有从身边的每一件小事做起,譬如看见一张纸屑(xie)就随手捡起,别人有了困难就主动帮助……这样才能逐渐地向贤人或圣人的要求靠近. ③谁再来把这行句子读一读?(再指名读) ④对口令:小朋友想不想再跟老师来对口令了呀?(想)好,那就请四大组轮流跟老师对,看哪一组的反应快、对得齐. 师总结出:原来这些对子可以交换位置来对呀!但小朋友有一点要注意:为了整首诗歌读起来有节奏感、好听,押韵的字我们就不能随意调换位置了.譬如说:是对非,觉奥对参微. 3.出示第二行:鱼书对雁字,草舍对柴扉. ①谁来读第二行韵文?(指名) ②理解:有没有谁知道什么是 鱼书 ?什么是 雁字 ?(讲 鱼书 雁字 的典故,指古代的书信.)草舍和柴扉呢?(看图:茅草屋、木门) ③对口令:先一起来练习一下口令――鱼书对什么?鱼书对雁字.草舍对什么?草舍对柴扉.以两大组为单位轮读. ④齐读这一行.

4、出示第三行:鸡晓唱,雉朝飞.红瘦对绿肥. ①本句中有个生字,雉,要把它读准. ②请女同学齐读这句话. ③理解:这里的 雉 就是指的鸟.下面我来考考你们啦!会的小朋友就举手回答.[指答:鸡对啥?(鸡对雉,动物.)晓对啥?(晓对朝,早上,时间.)唱对啥?(唱对飞,动作.)鸡晓唱对什么?(鸡晓唱雉朝飞)红瘦对什么?(红瘦对绿肥) ④师总结:原来对对子还要名称对名称,动作对动作呢!那老师来试试看你们能不能当场也作出几个新对子来:鸡还可以对什么?(鸡对鸭、鸡对鹅、鸡对鸟)唱还可以对什么?(唱对跳、唱对说、唱对演)同学自由对对,看谁对得好. ⑤对口令:一齐对――鸡晓唱对什么?红瘦对什么?(红瘦对绿肥) ⑥继续理解:说到这个红瘦对绿肥,有的同学可能不明白.有这样一首词,是宋代女词人李清照写的,《如梦令》: 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道海棠依旧.知否?知否?应是绿肥红瘦. 能找到这句话的来源了吗?这种花落叶繁的景象就叫 绿肥红瘦 . 5.出示第四行:举杯邀月饮,骑马踏花归. ①猜猜看,这里的 举杯 对什么?(知道的举手回答) 举杯 对 骑马 . 邀月饮 对什么? 邀月饮 对 踏花归 . 饮 对什么? 饮 对 归 .饮是喝酒,归是归来,你看,又是动作对动作. ②看图描述意境激发朗读情感:这里的举杯邀月饮说的是李白,李白最爱喝酒了.有一回夜晚他独自在一个美丽的花园里一边散步,一边赏月,一边还喝着酒,觉得这景色太迷人了,可是只有他一个人欣赏,未免有些孤单,于是突发奇想,就举起酒杯邀请明月和他一块儿来喝酒.你看多有意思呀!读读看这句话.李白真不愧是 酒仙 啊!而 骑马踏花归 则是那种春游归来的喜悦心情,谁能把这种开心的心情读出来? ③分男女生接下半句:男生先来――举杯邀月饮(骑马踏花归),再换女生. 6.出示第五行:黄盖能成赤壁捷,陈平善解白登危. ①理解:这里的黄盖和陈平都是人名,谁对他们有所了解的?(指说一下)[黄盖:三国时东吴的大将,他用的苦肉计在火烧赤壁一战中帮助孙权打了胜仗, 捷 就是胜仗.陈平:汉高祖的一位谋士,当年汉高祖被匈奴人困于白登山这个地方,就是他用妙计救出来的.解除了汉高祖的危机、危险.] ②激情读:多么了不起的两位英雄人物呀!(齐读句子) 8.出示第六第七行:太白书堂,瀑泉垂地三千丈;

孔明祀庙,老柏参天四十围. ①理解:这里也有两个人名,小朋友找找看在哪里?(太白和孔明)谁知道太白是谁?孔明又是谁?(单独问:太白对什么?太白对孔明.)这里还有一组地名呢,在哪儿?(书堂和祀庙)什么是祀庙?(单独问:书堂对什么?书堂对祀庙.)引述,太白书堂――瀑泉垂地三千丈.(李白曾写过一首诗来形容这种景象,读《望庐山瀑布》)问数量词 三千丈 对什么?(三千丈对四十围)孔明祀庙周围的老柏参天,要四十个人才合围得过来,说明很粗壮. ②分两大组接下句:太白书堂――瀑泉垂地三千丈,孔明祀庙――老柏参天四十围. 9.全班齐读第一阙

(二)学习第二阙 1.出示第一行:戈对甲,幄对帏.荡荡对巍巍. ①指名读一读. ②理解:这里的 戈 是指古代兵器, 甲 就是盔甲. 幄 和 帷 都代指古代军队的帐幕.古人常说 运筹帷幄之中,决胜于千里之外. 就是意源于此.(在军营后方谋划计策,就能决定千里之外的战场上的胜败.) 荡荡 巍巍 叠字相对. ③对口令 ④全班齐读 2.出示第二行:严滩对邵圃,靖菊对夷薇. ①指名读一读. ②理解: 严滩 ,东汉隐士严子陵钓鱼处;

邵圃 ,秦朝邵平辞官种瓜的园子. 靖菊 ,晋陶渊明故事. 夷薇 ,伯夷、叔齐不食周粟,采食薇菜故事. ③对口令 ④全班齐读 3.出示第三行:占鸿渐,采凤飞.虎榜对龙旗. ①本句中有个多音字:占,要把它读准. ②请女同学齐读这句话. ③理解:占鸿渐 《周易?渐》: 渐,女归吉. 爻(音摇)辞中有 鸿渐于干 、 鸿渐于磐 等话,意思是谁占得 鸿渐 一卦,嫁女是吉利的.采凤飞 春秋时陈厉公太子陈完,逃亡到齐国,齐懿公打算把女儿许给他,占得一卦,其辞有 凤凰于飞,和鸣锵锵 的话,被认为是吉兆.后代以鸾凤比喻配偶,是这里出典.这两句指的是占卜卦象. ④男女生轮读. 4.出示第四行:心中罗锦绣,口内吐珠玑. ①指名读一读. ②理解:同学自主尝试说说韵文的意思.师归纳总结:锦心绣口,字字珠玑. ③全班齐读 5.出示第五行:宽宏豁达高皇量,叱咤喑哑霸王威. ①指名读一读.本句较难读,要注意读准字音. ②理解:叱咤,怒吼声.喑哑,缄默,不出声.叱咤、喑哑,都是形容人发怒的声音.高皇,指汉高祖刘邦.霸王,指项羽.史称刘邦宽宏豁达,心胸开阔.楚霸王豪气盖世,所以说霸王威. ③对口令 ④全班齐读 6.出示第六七行:灭项兴刘,狡兔尽时走狗死;

连吴拒魏,貔貅屯处卧龙归. ①指名读一读. ②理解:《史记・淮阴侯列传》载,汉高祖擒韩信,信曰: 狡兔死,走狗烹. 韩信帮助刘邦灭掉项羽,被封为楚王,有人告他谋反,刘邦逮捕了他,他说: 果若人言:狡兔死,走狗烹;

飞鸟尽,良弓藏;

敌国破,谋臣亡.天下已定,我固当烹. 走狗,春秋时越王勾践复国后,范蠡功成身退,留书给文种: 飞鸟尽,良弓藏;

狡兔死,走狗烹.越王为人可与共患难,不可与共乐.子何不去? 文种后称病不上朝,然遭人谗言,言其意欲作乱,越王便赐剑予种,种自杀而亡.连吴句:貔貅(píxiū 皮休):传说中的一种猛兽,似熊.这里借指勇猛的将士.卧龙:诸葛亮雄才大略,居南阳,时人送给他的雅号叫 卧龙先 生 .后为蜀相. ③对口令 ④全班齐读 7.把整阙连起来读一遍.

(三)学习第三阙 1.出示第一行:衰对盛,密对稀.祭服对朝衣. ①指名读一读. ②理解:祭服,祭祀时穿的衣服.朝衣,古代大臣上朝时所穿的衣服. ③对口令 ④全班齐读 2.出示第二行:鸡窗对雁塔,秋榜对春闱. ①指名读一读. ②理解:鸡窗:(晋)宋处宗有一只极为宠爱的长鸣鸡,一直关在窗户边.后来鸡说人话,与处宗谈论,使处宗言谈技巧大增.见南朝(宋)刘义庆《幽明录》.后鸡窗用于代指书房.雁塔:(唐)韦肇及第,偶于慈恩寺雁塔题名,后人效之,遂成为故事. 自神龙以来,杏林宴后于雁塔题名,同年中推善书者记之. 春闱:明、清会试都在春季,故名. ③对口令 ④全班齐读 3.出示第三行:乌衣巷,燕子矶.久别对初归. ①指名读一读. ②理解:同学自主尝试说说韵文的意思. 师归纳总结:乌衣巷:六朝时金陵一个居住区,位于今南京市东南.东晋时王导、 谢安诸贵族多居此,故世称王谢子弟为乌衣郎.(唐)刘禹锡诗: 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家. 即咏此.燕子矶:位于江苏省 南京市北的观音山上,前临长江,形如飞燕,故名.形势险要,有观音阁和三台洞等名胜,著名旅游景区. ③对口令 ④全班齐读 4.出示第四行:天姿真窈窕,圣德实光辉. ①指名读一读.注意 窈窕 的读音. ②理解:窈窕:形容女子容貌美好、摇曳多姿的........