DOC《教学设计与反思》

教学设计与反思 ? 课题:热机效率与环境保护 科目: 物理 教学对象:九年级学生 课时:

1 提供者:刘中华 单位:打洛镇中学

一、教学内容分析(教材地位:热机效率是从观察汽车等交通工具的结构,工作情况引入,使学生认识到燃料燃烧释放的内能不可能全部转化为有用的机械能.

教材内容:燃料的热值的物理意义,一些常见燃料的热值,热机的效率.)

二、教学目标(

1、建立热值概念.知道热值是燃料的重要特性,了解热值的表示法和常见燃料的热值,能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算.

2、了解热机效率.知道热机工作时燃料释放能量的主要流向,知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在.

3、了解热机的利用与人类社会发展的关系,并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响,培养自觉的环保意识,激发学生的社会责任感.) 会查燃料的热值表,能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧释放的热量值. 能从科学的角度读懂媒体对热机与有关的环境方面的报道,培养自觉的环保意识.

三、学习者特征分析() 本班学生是初中的最后一年,由于上学年的学习都基础不太好,全班的平均成绩很差,所以进入了热机效率与环境保护的学习时需要更加的讲解仔细些,才能理解的更好点.为后期的复习课程争取更多点的时间.

四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略) 解释几个典型实例;

复习法、讨论法、阅读法 粉笔,多媒体,环境保护有关的图片

五、教学重点及难点(说明本课题的重难点) 教学重点:热值的物理意义. 教学难点:根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧释放的热量值.

六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语) 教师活动 学生活动 设计意图

七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价).也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) 引入:无论是我们的生活,还是各种机车的使用,它们都离不开燃料.燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程.

(一)复习提问 1.什么叫热机? 2.多数汽油机是由哪四个冲程的不断循环来保证工作的?其中哪个冲程是燃气对活塞做功? 3.你能说出汽油机和柴油机在构造上、工作过程上的主要异同点吗?

(二)进行新课 不同的燃料燃烧所放出的能量是不同的,物理学上把一千克的的某种燃料完全燃烧时所释放的能量(热量)称之为该物质的热值. 热值用q表示.质量为m物质完全燃烧时释放的能量就为 Q=mq 问:什么叫机械效率? 教师:使用机械要讲究机械效率、热机也有一个效率的问题.什么是热机效率?如何提高热机的效率? 1.热机的效率 ①什么叫热机效率? 提问:热机是利用燃料的燃烧、把化学能转化为内能、利用内能来做功的机器.燃料燃烧释放出的能量,能不能全部用来做有用功? 答:燃料燃烧放出的能量、并不能全部用来做有用功.相当一部分能量损失了. 看书,课文43页图12-26,解释内燃机的能流图. 答:在内燃机中,用来做有用功的能量只占燃料燃烧形成的燃气内能的一小部分,内能损失的途径是:燃料燃烧不完全损失小部分能量.高温废气和热机部件散热损失一部分内能.还有一部分能量消耗在热机工作时克服摩擦做功上. 教师;