DOC《河南省教育厅》

河南省教育厅 关于开展河南省高校精品在线开放课程建设工作的通知 教高〔2016〕698号 各高等院校,各高等学校专业教学指导委员会: 为深化教育教学改革,推动信息技术与教育教学深度融合,促进优质教育资源应用与共享,创新教育教学模式,提升高等教育质量,根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》(教高〔2015〕3号)要求,决定在全省高校组织开展精品在线开放课程建设.

现将有关事项通知如下:

一、建设目标 建设在线开放课程旨在促进高等学校转变教育教学观念,引领教学内容和教学模式改革,实现以教为主向以学为主转变、以课堂教学为主向课堂教学与课外教学 相结合转变、以结果评价为主向结果评价与过程评价相结合转变,深入推进人才培养模式的改革与创新.鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势,以大学生 文化素质教育课、受众面广量大的公共课和专业核心课程为重点,建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程.鼓励高校跨校或跨专业 通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群.鼓励高校积极探索在课堂教学中有效利用在线教学资源,积极探索 在线开放课程学分认定和学分互认.

二、建设原则 立足自主建设.发挥我省高校教学传统优势,借鉴国际、国内先进经验,采取 高校主体、政府支持、社会参与 的方式,集聚优势力量和优质资源,引入竞争机制,建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制. 注重应用共享.坚持应用驱动、建以致用,整合优质教育资源和技术资源,实现课程和平台的多种形式应用与共享,促进教育教学改革和教育制度创新,提高教育教学质量. 加强规范管理.坚持依法管理,明确学校和平台运行机构的主体责任,强化建设主体的自我管理机制,规范在线开放课程建设工作程序.完善课程内容审查制度,加强教学过程和平台运行监管,防范和制止有害信息传播,保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全.

三、建设任务 1.建设一批省级精品在线开放课程 建设一批以大规模在线开放课程为代表、课程应用与教学服务相融通的精品在线开放课程.建设课程类型主要包括: (1)大学生文化素质教育课;

(2)受众面广量大的公共课;

(3)各高校有特色的学科/专业基础课和专业核心课;

(4)创新创业类课程. 我厅计划在 十三五 期间立项建设400门左右省级精品在线开放课程,其中通识类和学科基础类课程约占三分之二,优先立项具有较好在线开放课程建设基 础的省级及以上精品课程、精品视频公开课、精品资源共享课、双语教学示范课等课程.省级高校精品在线开放课程采取学校自主立项和省级遴选两种方式,其中学 校自主立项300门,省级遴选100门.自主立项课程由我厅根据各高校建设基础、国家级和省级精品课程(含精品开放课程、双语教学示范课程)数量分配名额 (详见附件),各高校要根据本校特色、专业和课程优势自主择优确立,分年度立项.省级遴选课程主要面向各教学指导委员会,以多个学校联合申报为主,旨在集 聚各校优势,联合打造精品课程,2018年后,我厅根据学校自主立项课程总体情况启动省级遴选课程建设. 鼓励高校积极参与国家精品在线开放课程评价认定,争取有一批课程列入立项. 2.建设在线开放课程公共服务平台 遴选国内先进而稳定的平台服务商,构建我省在线开放课程公共服务平台.坚持公益性服务为基础,建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制.鼓励各高校以省级在线开放课程公共服务平台为主,选用适当平台开展在线开放课程建设. 3.加强平台技术服务和师资、技术人员培训 依托高校、相关机构、专家组织和在线开放课程公共服务平台,根据教师、学习者的需求变化和技术发展,开展课程建设、课程应用以及大数据分析应用等培训,提高全省在线课程建设水平和数字化资源建设质量. 4.推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新 将我省在线开放课程纳入 河南省终身教育学分银行 建设体系.各高校制订在线开放课程教学质量认定标准,制订在线课程的教学效果评价办法和学生修读在 线课程的学分认定办法.鼓励高校开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的学分认定、学分转换和学习过程认定.学习者通过省在线开放课程平台获 得的课程学分存入到 河南省终身教育学分银行 形成学分积累.由高校提出申请在 河南省终身教育学分银行 建立学分互认规则,推进学习成果转换,推动我省 终身教育学分银行建设.