编辑: f19970615123fa | 2013-10-16 |
盗窃现场通常遗留痕迹、指纹、脚印、物证等;
盗窃手段和方法常带有习惯性;
有被盗窃的赃款、赃物可查.此外,由于客观场所和作案主体的特殊性,学校盗窃案件还有以下一些特点: (1)时间上的选择性――作案主体在有人的情况下是不会行窃的,作案人必然选择作案地点无人的空隙实施盗窃.例如,上课期间,同学们都去教室上课了,作案人便会光顾宿舍. (2)目标上的准确性――哪个学生有钱或贵重物品,常放在什么地方,有没有锁在箱子中或柜子里,钥匙放在何处,作案人都基本了解.不动手便罢,一旦动手目标十分准确,常常很快十拿九稳地得手. (3)技术上的智能性――学校中盗窃案件的作案主体,一般以高学历、高智商的人为多,甚至有的本身就是大学生.他们智力超群、比较聪明,盗窃技能高于一般盗窃作案人员,他们经常会用你的钥匙开你的锁,或用易拉罐皮制作 万能 钥匙等,进行智能型犯罪活动. (4)作案上的连续性――如上所述,正是由于作案人比较 聪明 ,所以其第一次作案很容易得手. 首战告捷 以后,往往容易产生饶幸心理,加之报案的滞后性或破案的延迟性,作案人员极易屡屡作案而形成一定的连续性. 那么,应该如何应对盗窃案件的发生呢? 一旦发生盗窃案件,同学们一定要冷静应对.首先要立即报告学校保卫部门,........