PDF《2018三年级素质能力诊断语文卷试题解析》

2018 三年级语文素质能力 诊断解析 三年级语文素质能力诊断解析

1 广州新东方语文教研组 I 基础选择题

一、请根据字词的要求,选择正确答案的选项编号,并填在括号里.

(1)下面加点字的读音全部正确的选项是( ) A、演奏(zhòu) 沾沾自喜(zhān) B、疲倦(juàn) 暴风骤雨(zhòu) C、坚硬(yìng) 弦外之音(xuàn) 【答案】B 【知识点】本题了解孩子对于字音的掌握. 【正确分析】本题词语全部出自人教版第六册前三单元.错了证明语文课内基础不过关.这里 的A选项演奏的 奏 读作 zòu ;

C 选项的弦外之音的 弦 读作: xián . 【提升策略】注意比对一些意思或字形容易混淆的字,如 浑 和 混 , 慨 和 概 . (2)下面词语中与 三年五载 的 载 读音相同的是( ) A、载货 B、载重 C、记载 【答案】C 【知识点】本题了解孩子对于多音字字音的掌握. 【正确分析】本题词语出自人教版第六册前三单元,分不清楚课内多音字在不同情况下的读音. (1)读zài 的情况: 1.装,用交通工具装:~客.~货.~重.~体.装~.满~而归.2. 充满:怨声~道.3..乃,于是(古文里常用来表示同时做两个动作):~歌~舞.4.姓. (2) 读zǎi 的情况 :1.年;

岁:千~难逢.三年两~.2.记录;

刊登;

描绘:记~.连~. 转~. 【提升策略】

1、记住不同字音对应的不同字义;

2、造句串起多音字的几个读音. (3)下列词语书写中,哪个选项有错误?( ) A、墙壁 B、形状 C、丁嘱 【答案】C 【知识点】本题了解孩子对于字形的掌握. 【正确分析】本题词语出自人教版第六册前三单元.对于同音字和形近字掌握不牢固, 应为: 叮嘱 【提升策略】注意比对同音字和形近字的字形.错了的字要用错题集收集并且多次复习,以免 再错. 三年级语文素质能力诊断解析

2 广州新东方语文教研组 (4)下列成语书写中,完全正确的一组是( )(2分) A、自言自语 迫不急侍 B、闻鸡起舞 望梅止渴 C、芒羊补牢 一模一样 【答案】B 【知识点】本题了解孩子对于成语字形的掌握. 【正确分析】本题词语出自人教版第六册前三单元.没有根据词义去记词语的字形.A 选项应 为 迫不及待 C 选项文 亡羊补牢 . 【提升策略】注意比对同音字和形近字的字形.错了的字要用错题集收集并且多次复习,以免 再错.

二、请给句中 深 字选择正确的意思,把序号写在括号里. 深:A、距离开始的时间久 B、(颜色)浓C、从上到下或从外到里的距离大(跟 浅 相对) (5)路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅. ( ) (6)知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明. ( ) (7)那只胸脯深红的灰雀不见了. ( ) 【答案】(5)C (6)A (7)B 【知识点】本题了解孩子对于同一汉字不同意思的掌握. 【正确分析】没有结合句子语境,对汉字意思的理解不够. 【提升策略】

1、多熟悉汉字意思;

2、认真读题,结合句子意思. II 选词填空

三、请根据句子内容选择恰当的词语,填上正确的序号即可. A、适宜 B、适应 C、适合 (8)广州四季温度( ),鲜花盛开,是旅游度假的好地方. (9)妈妈每天都做( )奶奶口味的饭菜.(2分) (10)昙花( )了晚上九点左右的温度和湿度,便在那时开花. 三年级语文素质能力诊断解析

3 广州新东方语文教研组 【答案】(8)A (9)C (10)B 【知识点】本题了解孩子对于近义词用法的区分. 【正确分析】分不清近义词区别. 适宜 表达的意思是 恰当的,不超过心理预期度的,与某事不冲突的,相吻合的 . 适应 是指在生物学中,当环境改变时,机体的细胞、组织或器官通过自身的代谢、功能和 结构的相应改变,以避免环境的改变所引起的损伤,这个过程称为适应. 适合 指符合、合宜. 【提升策略】多阅读培养语感,注意区分近义词的意思和用法. III句子排序题

四、请按照一定的顺序给句子排序,填上正确的序号. (11) 给下列句子排序,排序正确的选项为( ) ________春天的郊外,景色多美啊! ________仔细看,一群蜜蜂正忙着采蜜呢. ________小溪的尽头,满园的桃花绽开了笑脸. ________脚下,小溪流唱着欢快的歌. ________再远处是一片金黄色的油菜花. ________溪边一簇簇的野花开得火红火红的. A、231456 B、145263 C、156243 【答案】B ____1____春天的郊外,景色多美啊! ____4____仔细看,一群蜜蜂正忙着采蜜呢. ____5____小溪的尽头,满园的桃花绽开了笑脸. ____2____脚下,小溪流唱着欢快的歌. ____6____再远处是一片金黄色的油菜花. ____3 ___溪边一簇簇的野花开得火红火红的. 【知识点】本题了解孩子对于写作顺序的掌握. 三年级语文素质能力诊断解析

4 广州新东方语文教研组 【正确分析】没有找到这段话的关键词,并通过关键词判断结构.这篇文章是总分结构.总写 介绍自己村庄,然后从自己的脚下的小溪--溪边的野花--野花周围的蜜蜂―小溪的尽头―再远 处的油菜花.可用排除法解题更高效. 【提升策略】学会分析文章的脉络,学习文章的常见构段方式,多练习分段.博文读写三年级 春季第

2 单元就学了如何按照空间顺序写景. IV 综合选择题

五、请根据题目的要求,选择正确的选项填在括号内. (12)为句子选择合适的关联词,将选项填入括号内.( ) ________我们走到哪儿,不会忘记培养我们的老师. A、无论……都…… B、只有……才…… C、如果……就…… 【答案】A 【知识点】本题了解孩子对于关联词的掌握. 无论……都…… 表条件关系. 【正确分析】没有掌握好关联词的内在关系. 常见关联词:

1、转折关系:尽管……可是…… 虽然……但是……

2、假设关系:如果……就…… 假使……就…… 要是……那么…… 倘若……就……

3、条件关系:只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… 即使……也……

4、因果关系:因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因为…… 既然……就…… 【提升策略】 1. 熟记

4 种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的

4 种关联词. 2. 能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系, 依据背的关联词,选择最恰当的关 联词. (13)下列句子中,没有语病的一句是( ) A、《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生写的. 三年级语文素质能力诊断解析

5 广州新东方语文教研组 B、听了老师的一番话,受到了教育. C、白杨树是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样. 【答案】C 【知识点】本题了解孩子对于病句知识点的掌握. 【正确分析】没有看出语病.改错:A 是语义重复问题.应该去掉 的作者 或者 写的 . B 是主语残缺问题.改法:在 受到了教育 前面加........