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06.17 星期一 编辑: 刘祺力 (

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18075131521 )版式: 孔丽 社会 热读关键词 担责一场车祸, 将肇事者、 施救者与被救 者卷入争议.施救者侯振林为救一名横 穿国道的女童被撞身亡, 但交警认定他 承担同等责任. 暖新 闻 一语 人惊惊救女童身亡被认定担责 "我爸是为见义勇为没 的, 我要给他讨一个说法. " 侯 振林的儿子侯超为父亲鸣不平. 今年3月9日, 103国道河 北香河安平镇路段, 4岁女童邱 某独自横穿国道时, 一辆汽车疾 驰而来, 侯振林见状, 跑去抱起 女童.二人被货车撞倒, 侯振林 不幸去世, 女童颅脑损伤但无生 命危险.肇事车辆属重型厢式 货车, 处于左侧超车道上, 而它 本应在右边慢车道行驶. 事发后, 香河县人民政府 授予侯振林 "见义勇为先进个 人" 荣誉称号. 香河县交警大队出具的 事故责任认定, 货车司机、 女 童监护人、 侯振林三人同等责 任.这一结果, 让侯振林家属 不能接受. 申请复核但结果一致 侯超提供的 《道路交通事 故认定书》 显示, 货车司机、 当事 人侯振林、 当事人邱某监护人三 方同等过错. 侯家人向交警支队提出 复核申请.5月20日, 交警支 队回复称维持原鉴定. 6月10日, 女童母亲李女 士表示, 她也对事故认定申请 了复核.李女士认为, 根据事 故认定书来看, 货车司机的责 任太小. 同等责任≠同等赔偿责任 此事经媒体报道后, 有人 提出疑问, "见义勇为为什么 还要承担责任? " 6月12日, 负责该事故的 交警张涛称, 侯振林抱起孩子 时, 西侧由北向南两车道的车 辆司机已经发现侯振林和孩 子并将车辆停下, 此时孩子的 危险已经解除.如果侯振林 抱起孩子回到道路西侧, 西侧 两车道的司机应会停车让行, 事故的危险有可能就此避免. 参与复核的廊坊交警支队 事故科科长聂锡金表示, 交通事 故中认定同等责任, 与经济赔偿 责任不是一一对应的关系. 见义勇为要以守法为前提 此前, 北京京师律师事务 所张新年提出, 在有证据证明 侯振林的违法行为是救助危 难或紧急避险造成时, 相关部 门应在核实情况后将该违法 行为信息予以消除. 聂锡金称: " 《道路交通安 全违法行为处理程序规定》 适用 于处理交通安全违法行为, 而此 事已造成人员伤亡和财产损失, 是交通事故而不是交通违法. " 聂锡金认为, "侯振林的 行为值得提倡, 但见义勇为的 过程中也要以守法为前提, 要 在守法的前提下勇于作为" . (摘编自 《成都商报》 ) 本报讯 重庆

73 岁的易 成勋跑了近两年, 多次申请工 伤认定, 但重庆荣昌区人力资 源和社会保障局数次驳回其 申请.无奈之下, 他向荣昌区 法院提交行政起诉状. 1983年, 易成勋前往长田 坎煤矿工作.1993年6月, 煤 矿精简人员, 易成勋回家务 农.此后, 因常感觉不舒服, 他 去医院检查, 医生告诉他肺里 有 "灰" .2018年, 重庆市职业 病防治院作出的 《职业病诊断 证明书》 显示, 易成勋为 "职业 性煤工尘肺叁期" .拿着诊断 证明等材料, 易成勋向荣昌区 人社局申请工伤认定.由于长 田坎煤矿已进行股份制改革, 人社局两次以原用人单位 "主 体已消亡" 为由驳回其申请. 易成勋向荣昌区法院提起行政 诉讼, 荣昌区法院审理后, 责令 人社局重新认定.人社局后提 出上诉, 重庆五中院驳回上诉、 维持原判.随后, 易成勋再次 申请, 人社局又以同样的理由 不予认定. 重庆壹冰律师事务所胡 建树律师表示, 易成勋受到的 伤害是否系工伤问题属于事实 和性质认定问题, 不因用人单位 注销而丧失. ( 摘编自澎湃新闻) 单位改制, 申请工伤认定多次被拒 本报讯 快期末考了, 8岁的福州 男孩小冯就课本提出质疑, 不少家 长、 老师都答不准.妈妈晒到朋友圈 求解答后引发热议.6月14日, 人民 教育出版社回应称: 教材编写组正认 真研究, 会对教材进行修改. 小冯的妈妈何女士说, 儿子学 《羿射九日》 这篇课文时, 发现文章前 一段刚提到 "江河里的水被蒸干了" , 下一段又提到 "他攀盘醮 河, 来到东海边" , 由此产生疑问, 羿是 怎么?儿子在课堂上提出这个 问题后, 老师说 "问得好" , 但答案是什 么, 老师没回答.小冯回家后, 问了 妈妈, 妈妈也答不上来, 才在朋友圈 求教. 有位认真的妈妈找到了 《淮南子 本经训》 , 她指出, 原文没有 "攀 九条大河" , 应该是课文改写时加的, 建议何女士给小冯讲解一下原文. 还有家长说, "太阳都可以射下来, 过 河算什么, 他用的是神弓神箭, 整篇 都是神话, 一切皆有可能! " 福州一位小学老师说, 联系上下 文确实有些矛盾, 只能勉强解释大河 没水时也叫大河, "" 的意思是从有 水、 草的地方走过去, 没水了, 曾经长 了一些草, 所以用 "" . 为了鼓励孩子的质疑精神, 并找 到解决问题的方式, 何女士多次拨打 教育部基础教育司、 人民教育出版社 的电话咨询.