PDF《义务教育》

义务教育小学科学课程标准 中华人民共和国教育部制定 目录 第一部分前言 ! 一课程性质 ! 二课程基本理念 三课程设计思路 # 第二部分课程目标 $ 一科学知识目标 $ 二科学探究目标 % 三科学态度目标 ! &

四科学技术社会与环境目标 ! '

第三部分课程内容 ! $ 一物质科学领域 ! $ 二生命科学领域 三地球与宇宙科学领域 '

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四技术与工程领域 # &

第四部分实施建议 # % 一教学建议 # % 二评价建议 $ '

三教材编写建议 ( ) 四课程资源开发与利用建议 ( '

! 附录教学案例 ( * 案例!认识空气 ( * 案例&

水沸腾现象的观察 * ! 案例 西瓜虫有 耳朵 吗*#案例'

观察月相 * * 案例#暗盒里有什么 % ! 案例$水火箭 % '

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第一部分前言 当今世界科学发现与技术创新不断涌现为人类在 更大范围更深 层次上认识并合理利用自然提供了可能科学技术推动了生产力的发展经济的繁荣和社会的进步 促进了人们的生产方式生活方式和思维方式的变革科 学技术 的快速发展对每一位公民的科学素养提出了新的要求 科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与 个人的影响知道基本的科学方法认识科学本质树立 科学思想崇尚科学精神并具备一定的运用它们处理实 际问题参与公共事务的能力提高公民的科学素养对 于公民改善 生活质量增 强参与社会和经济发展的能力建设创新型国家实现经济社会全面协调可持续发展 都具有十分重要的意义小学科学课程要按照立德树人的 要求培养小学生的科学素养为他们的继续学习和终身发 展打好基础 一课程性质 小学科学课程是一门基础性课程早期的科学教育对 一个人的科学素养的形成具有十分重要的作用通过小学 ! 小学科学 课程标准 科学课程的学习能够使学生体验科学探究的过程初步 了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识培 养提问的习惯初步学习观察调查比较分类分析 资料得出结论等方法能够利用科学方法和科学知识初 步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题培养对 自然的好奇心以及批判和创新意识环境保护意识合 作意识和社会责任感为今后的学习生活以及终身发展 奠定良好的基础 小学科学课程是一门实践性课程探究活动是学生学 习科学的重要方式小学科学课程把探究活动作为学生学 习科学的重要方式强调从学生熟悉的日常生活出发通 过学生亲身经历动手动脑等实践活动了解科学探究的具 体方法和技能理解基本的科学知识发现和提出生活实 际中的简单科学问题并尝试用科学方法和科学知识予以 解决在实践中体验和积累认知世界的经验提高科学能 力培养科学态度学习与同伴的交流交往与合作 小学科学课程是一门综合性课程理解自然现象和解 决实际问题需要综合运用不同领域的知识和方法小学科 学课程针对学生身边的现象从物质科学生命科学地 球和宇宙科学技术与工程四个领域综合呈现科学知识 和科学方法强调这四个领域知识之间的相互渗透和相互 联系注重自然世界的整体性发挥不同知识领域的教育 功能和思维 培养功能注 重学习内容与已有经验的结合动手与动脑的结合书本知识学习与社会实践的结合理 解自然与解决问题的结合着力提高学生的综合能力强 调科学课程与并行开设的语文数学等课程相互渗透促 进学生的全面发展 &

第一部分 前言 二课程基本理念 一 面向全体学生 小学科学课程对于培养学生的科学素养创新精神和 实践能力具有重要的价值每个学生都要学好科学小学 科学课程要面向全体学生适应学生个性发展的需要使 他们获得良好的科学教育无论学生之间存在着怎样的地 区民族经济和文化背景的差异或者性别个性等个 体条件的不同小学科学课程都要为全体学生提供适合的 公平的学习和发展机会 二 倡导探究式学习 科学探究是人们探索和了解自然获得科学知识的重 要方法以证据为基础运用各种信息分析和逻辑推理得 出结论公开研究结果接受质疑不断更新和深入是 科学探究的主要特点 小学科学课程的学习方式是多种多样的探究式学习 是学生学习科学的重要方式探究式学习是指在教师的指 导组织和支持下让学生主动参与动手动脑积极体 验经历科学探究的过程以获取科学知识领悟科学思 想学习科学方法为目的的学习方式 小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方 式促进学生主动探究突出创设学习环境为学生提供 更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会强调 做中学和学中思通过合作与探究逐步培养学生提出科 小学科学 课程标准 学问题的能力收集和处理信息的能力获取新知识的能 力分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力 等发展学生的创造性批判性思维和想象力重视科学 与人文的结合求善求美教育与求真教育的结合培养学 生基本的科学伦理精神和热爱科学的品质 三 保护学生的好奇心和求知欲 小学生对周围世界具有强烈的好奇心和求知欲这种 好奇心和求知欲是推动学生科学学习的内在动力对其终 身发展具有重要的作用小学科学课程的组织与教学要兼 顾知识社会儿童三者的需求将科学本质科学思想 科学知识科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科 学主题中创设愉快的教学氛围保护学生的好奇心和求 知欲激发学生学习科学的兴趣引导学生主动探究积 累生活经验增强课程的意义性和趣味性 四 突出学生的主体地位 学生是学习与发展的主体教师是学习过程的组织者 引导者和促进者在小学科学教学中教师要突出学生的 主体地位基于学生的认知水平联系学生已有的知识和 经验充分利用学校家庭社区等各种资源创设良好 的学习 环 境引 起学生的认知冲突引 导学生主动探究启发学生积极思维要重视师生互动和生生互动引导学 生对所学知识和方法进行总结与反思使学生逐步学会调 节自身的学习能够独立和合作学习克服学习过程中的 困难成为一个具有终身学习能力的学习者 '

第一部分 前言 三课程设计思路 小学科学课程的设计遵循国家的教育方针充分考虑 小学生的年龄特点与认知规律反映国际科学教育的最新 成果兼顾我国小学科学教育的实际情况 小学科学课程的学习周期比较长基于学生的年龄特 征与认知规律本标准把小学六年学习时间划分为!&

年级 '

年级#$年级三个学段 小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨涵盖科学 知识科学探究科学态度科学技术社会与环境四 个方面的目标每个方面分为总目标和学段目标 小学科学课程内容以学生能够感知的物质科学生命 科学地球与宇宙科学技术与工程中一些比较直观学 生有兴趣参与学习的重要内容为载体重在培养学生对科 学的兴趣正确的思维方式和学习习惯本标准在物质科 学领域选择了$个主要概念生命科学领域选择了$个主要 概念地球与宇宙科学领域选择了 个主要概念技术与 工程领域选择了 个主要概念四大领域的! *个主要概念 构成了本课程的学习内容并将科学技术社会与环境 的内容融入其中这四大领域的! *个主要概念被分解成( # 个学习内容分布在三个学段的课程内容中 小学科学课程实施的主要形式是探究活动因此课 程内容部分还针对每个主要概念设计了活动建议供教材 编写者和教师参考 # 第二部分课程目标 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养并为 他们继续学习成为合格公民和终身发展奠定良好的基础 学生通过科学课程的学习保持和发展对自然的好奇心和 探究热情了解与认知水平相适应的科学知识体验科学 探究的基本过程培养良好的学习习惯发展科学探究能 力发展学习能力思维能力实践能力和创新能力以 及用科学语 言与他人交流和沟通的能力形 成尊重事实乐于探究与他人合作的科学态度了解科学技术社 会和环境的关系具有创新意识保护环境的意识和社会 责任感 本标准分别从 科学知识 科学探究 科学态度 科 学技术社会与环境 四个方面阐述具体目标 一科学知识目标 一 科学知识总目标 ! + 了解物质的基本性质和基本运动形式认识物体的 运动力的作用能量能量的不同形式及其相互转换 &

+ 了解生物体的主要特征知道生物体的生命活动和 生命 周 期认 识人体和健康以 及生物体与环境的相互$第二部分 课程目标 作用 + 了解太阳系和一些星座认识地球的面貌了解地 球的运动认识人类与环境的关系知道地球是人类应当 珍惜的家园 '

+ 了解技术是人类能力的延伸技术是改变世界的力 量技术推动着人类社会的发展和文明进程 二 科学知识学段目标 以下从物质科学生命科学地球与宇宙科学技术 与工程'

个领域描述科学知识的学段目标 领域 科学知识学段目标 ! 年级 #$年级 %&

年级 物质 科学 观察描述常见 物体的基本特征辨别生活中常见的 材料知道常见的力 测量描述物体 的特征和材料的性 能描述物体的运 动认识力的作用了解不同形式 的能量 初步了解常见的 物质的变化知道 不同能量之间的转换 生命 科学 认识周边常见的 动物和植物能简 单描述其外部主要 特征 初步了解植物体 和动物体的主要组 成部分知道动植 物的生命周期初 步了解动物和植物 都能产生后代使 其世代相传能根 据有关特征对生物 进行简单分类初 步认识人体的主要 生命活动 初步认识人体的 主要生命活动和人 体健康初步了解 动物与植物之间的 相互关系了解生 物的生存条件和生 物的多样性 ( 小学科学 课程标准 续表 领域 科学知识学段目标 ! 年级 #$年级 %&

年级 地球 与 宇宙 科学 知道与太阳月 球相关的一些自然 现象 知道天气土壤等对植物和人 类生活的影响 知道太阳地球月球的运动特 征知道与它们有 关的一些自然现象 是有规律的初步 了解地球上大气水土壤岩石的 基本状况初步认 识大自然为人类生 存提供了各种自然 资源和能源以及 大自然中的一些自 然灾害 知道太阳系及宇 宙中一些星座的基 本概况知道昼夜 交替四季变化分 别与地球自转和公 转有关初步了解 地球上一些与大气 运动水循 环地 壳运动有关的自然 现象的成因认识 人类与自然资源和 能源的关系知道 地球是人类应当珍 惜的家园 技术 与 工程 认识身边的人工 世界了解常见的 工具知道简单工 具的功能和使用方 法利用身边可制 作加工的材料和简 单工具动手完成简 单的任务 知道人工世界是 设计和制造出来的意识到使用工 具可以更加精确便利快捷知道 设计包括一系列步 骤完成一项工程 设计需要分工与合 作需要考虑很多 因素任何设计都 受到一定的条件制约 了解技术是人们 改造周围环境的方 法是人类能力的 延伸工程是依据 科学原理设计和制 造物品解决技术 应用的难题创造 丰富多彩的人工世 界的一系列活动了解科学技术推动 着人类社会的发展 和文明进程 * 第二部分 课程目标 二科学探究目标 一 科学探究总目标 ! + 了解科学探究是获取科学知识的主要途径是通过 多种方法寻找证据运用创造性思维和逻辑推理解决问题 并通过评价与交流等方式达成共识的过程 &

+ 知道科学探究需要围绕已提出.

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