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2 目录 第一部分 本科教育基本情况.

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一、学校办学定位.7

(一)发展目标定位.7

(二)学校类型定位.7

(三)本科人才培养目标及服务面向.7

二、本科专业设置情况.7

三、全日制在校学生情况.9

四、本科生源质量情况.9 第二部分 师资与教学条件.10

一、师资队伍.10

(一)师资队伍数量及结构情况.10

(二)师资队伍建设政策保障措施.11

(三)教师教学投入.12

(四)教师发展与服务.12

二、教学条件.13

(一)教学经费的投入情况.13

(二)教学设施、设备及图书.13

(三)信息资源及其应用.14

(四)社会资源.15 第三部分 教学建设与改革.16

一、专业建设与人才培养模式改革.16

(一)继续完善人才培养方案.16

(二)继续推进人才培养模式改革.16

(三)继续优化专业结构布局.19

二、课程建设.19

三、教材建设.20

四、教学改革.20

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(一)积极探索新工科专业建设.21

(二)继续推进课程综合改革计划.21

(三)继续加大成果培育力度.21

(四)继续推进教育信息化试点项目.21

五、实践教学.21

(一)加强实验室建设.21

(二)强化综合设计型及研究创新型实验研究,推进研究性学习..22

(三)搭建多元实践平台,强化大学生实践能力的培养.22

(四)加强毕业设计(论文)过程监控与管理.22

六、学生创新创业教育.23

(一)健全创新创业教育体制.23

(二)创新创业教育成绩显著.23 第四部分 专业培养能力.23

一、专业培养目标与培养方案.23

(一)人才培养目标定位与社会人才需求适应性情况.23

(二)培养方案特点.24

二、专业基本教学条件建设情况.25

三、专业人才培养情况.25

(一)落实立德树人根本任务.25

(二)教授授课情况.26

(三)专业课程体系建设与实践教学情况.26

(四)创新创业教育与学风建设.27 第五部分 质量保障体系.28

一、人才培养中心地位落实情况.28

二、教学质量保障体系建设.29

三、日常教学监控及运行.31

(一)教学检查制度.31

(二)教学工作专题会议制度.31

(三)教学督导制度.31

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(四)加强考风建设.32

四、本科教学基本状态分析.32

(一)质量信息统计、分析、反馈机制.32

(二)质量信息公开及年度质量报告.32

(三)建立常模数据分析与反馈机制.32

五、专业评估与专业认证情况.33

(一)专业评估情况.33

(二)专业认证情况.33

(三)第三方教育评价.34 第六部分 学生学习效果.34

一、学风建设及学习满意度.34

(一)加强教学联动,系统推进学风建设.34

(二)加强工作调研,提升学生学习满意度.34

二、应届本科生毕业情况.35

(一)毕业与学位授予情况.35

(二)攻读研究生情况.35

(三)就业情况.35

三、社会用人单位对毕业生评价及毕业生成就.37 第七部分 特色发展.39

一、紧密对接行业产业,加强应用型人才培养机制建设.39

二、深入推进教学信息化改革,不断提升教学效果.40 第八部分 需要解决的问题.40

一、存在的主要问题及原因.40

(一)工程教育专业认证工作启动较晚.40

(二)优质课程资源相对不足.40

二、解决问题的措施及建议.41

(一)进一步加强专业评估和专业认证工作.41

(二)以课程评估促进课程建设.42

5 山东理工大学 2017-2018 学年本科教学质量报告 山东理工大学创建于