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2013 年11 月12 日 星期二 环球教育时讯 感谢北师大国际与比较教育研究院对本栏目的大力支持 栏目主持 王强 滕B 为推进丰台教育快速发展,办人民满意的教育,北京市丰台区 教委拟面向全国公开招聘优秀教师.

一、招聘职位 中学各科教师

二、基本条件 1.大学本科及以上学历;

2.中学高级教师职称;

3.原则上年龄

45 周岁 ( 含)以下;

4.省级特级教师或省级学科带头人. 引进人才须同时具备上述条件, 荣获国家以上学科竞赛金牌 教练或有其他特殊贡献的可适当放宽条件.

三、所享受的待遇 1.引进人员享受相应的特级教师工作津贴;

在专业发展方面 享受经费资助. 2.按照有关规定为外省市引进人员及配偶、子女办理进京手续;

帮助解决子女入学问题,协助联系配偶工作调动;

提供优惠住房.

四、报名方式 详情请登录丰台教委引进办网站:http://rencai.ftedu.gov.cn 电子

邮箱:[email protected] 咨询

电话:010-63899929 (本广告常年有效,请妥善留存) 北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北北京 京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京京市 市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市市丰 丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰丰台 台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台台区 区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区区教 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教委 委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委委公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公开 开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开开招 招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招招聘 聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘聘优 优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优优秀 秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀秀教 教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教教师 师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师师公 公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公公告 告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告告河南财政1.5亿元 奖补学前教育 本报郑州11月11日讯 ( 记者李见新 ) 记者今天从河南省 财政厅获悉, 今年是该省学前教 育三年行动计划的最后一年, 为 促进各项目标任务的圆满完成, 省财政下达2013年度省级学前 教育以奖代补专项资金1.5亿元. 本次下达的省级奖补资金, 重点用于校舍建设类项目、 扶持 民办幼儿园、 解决进城务工农民 工子女入园, 部分资金还用于支 持城市集体、 企业、 事业单位面 向社会提供学前教育服务、 开展 幼儿教师培训和建立学前教育资 助等综合奖补. 据了解, 学前教育三年行动 计划实施两年多来, 河南省已完 成学前教育 资金投入约150亿元, 完成新建、 改扩建幼儿园 8854所. 山东临朐为甘肃 培训特岗教师 本报讯 ( 记者 易鑫 通讯 员 王兆富 冯元民 ) 近日, 山 东省临朐县选派9名优秀小学教 师赴兰州对甘肃省特岗教师进行 学科知识集中培训. 在甘肃省近日启动的省级培 训项目 青葵花导师计划 中, 临朐县共选派小学语文、数学、英 语学科各3名优秀教师,对来自甘 肃全省的300名特岗教师进行了 为期两天的学科知识培训, 培训 内容包括设计课标解读、 教材处 理、教学方法、专业成长等方面. 集中培训结束后, 甘肃省教育厅 还将选派50名当地优秀特岗教 师到临朐县的10余所初中、小学 进行为期一周的深入探访学习. 自2010年以来, 临朐县先 后3次承担为西部地区培训师资 的任务, 得到了学员、 培训组织 方和当地教育部门的一致认可. 新疆开通 手机家教课堂 本报讯 ( 记者 蒋夫尔 ) 记 者从新疆日前召开的推进家庭教 育工作视频会上获悉, 新疆要求 各地建立家教工作组织领导机 构, 把家庭教育工作纳入教育行 政部门重要议事日程. 为了解决基层学校开办家长 学校有困难等实际问题, 今年5 月, 新疆教育系统家庭教育工作 委员会开通网络家长教育平台, 提供几十个栏目、 上千万字的家 教内容, 方便家长学习. 同时, 把家长教育平台的内容浓缩为手 机家教课堂, 以手机短信形式, 用汉、 维、 哈3种文字, 分学前、 小学、 初中、 高中4个年龄段, 每周5天, 每天发送500字以上, 一年则有20多万字的学习内容 有针对性地定期向家长发送. 据悉, 目前全疆14个地区 已有13个地区开办了网络家长 学校, 有的地区家长注册率近 80%. 欧盟加强与海湾国家 教育合作 据国际组织欧盟网站10月25日报道, 欧盟教育、 文化、 语言和青年专员安德鲁 ・ 瓦拉西欧表示, 欧盟应该加 强与卡塔尔及其他海湾合作委员会国家在教育和培训、 发 展新技能、 加强文化建设等方面联系, 以增进彼此间的互 相理解. 10月29日, 2013年世界教育创新峰会在卡塔尔首都 多哈举行. 瓦拉西欧强调, 欧洲要对世界开放, 通过教育 和文化, 不同国家的人才相互理解并建立更深联系. 欧盟 高等教育国际化的战略及 伊拉斯谟+ 和 创新欧洲 项目将是欧盟加强与海湾国家在教育和文化合作伙伴关系 方面的重要桥梁. 伊拉斯谟+ 项目是欧盟教育、 培训、 青年和体育 国际交流与合作的新计划, 计划于2014年1月正式启动. 除了资助欧洲国家的200万名学生的交流项目, 该项目还 将为欧洲与其他国家13.5万名学生和员工的流动提供资金 支持. 卡塔尔和其他海湾合作委员会国家的人员也能够从 这个项目中受益, 与欧洲国家的学生交流学习. ( 董筱婷 编译 ) 英国研究表明教师 可信度 影响学生注意力 据英国泰晤士报高等教育副刊近日报道, 多年来, 一 些专家建议教师使用 自我表露 的方式, 即用自嘲式的 幽默向学生讲述自己的故事, 从而使学生感到舒适, 并把 教师看作盟友. 而英国全国通信协会的沟通教育杂志则发 表了一项研究成果, 对此建议提出质疑. 这项研究是基于对438名美国大学本科生的调查, 调 查详细询问了学生对所参与课程的感受, 重点问及任课教 师, 以及这些教师是否在课堂中从事某些 不文明 行为, 比如下课之前就收拾书本或在课堂上发短信等. 之后, 研究人员将学生对教师的态度与学生的行为进行了对 比, 结果发现, 教师的风格往往决定了学生在课堂中是否 认真听讲. 研究认为, 当学生认为教师 可信度 较高 时, 学生的不文明行为将大大减少. 也就是说, 教师可通 过自身行为来引导学生在课堂中的表现, 使学生集中注意 力. ( 吕培培 编译 ) 澳研究称教师对后进学生 进步帮助更大 据澳大利亚时代报10月25日报道, 近期, 澳大利亚 一项针对4万名公立学校和天主教学校学生所做的研究表 明, 对于那些已经在阅读和数学课程上取得优异成绩的优 秀学生来说, 教师几乎没有什么大的帮助和提升作用, 因 为教师的课程计划通常只能迎合一般水平的学生. 首席研究者帕特里克 ・ 格里芬说: 通常, 学生会对 一门课程的同一主题产生高低不同的4种掌握水平, 因此, 为了迎合学生的不同需求, 教师应该准备4种课程计划. 但对大部分教师来说, 这种因材施教的教学方法是不可能 做到的. 格里芬还发现, 排名后25%的学生取得的成绩进步是 最明显的, 是预想的5倍之多, 而排名前25%的学生却几 乎没有什么进步. 教师需要更多的支持和帮助, 从而可以 针对不同学生的理解水平来准备课程. 他估算, 如果教师 要为课堂上的学生准备不同的课程, 大约每天需要花费两 个小时. ( 连锦 编译 ) 马里发起 返回学校 运动 促学生回归校园 据津巴布韦先驱报网站10月23日报道, 马里总理奥 马尔 ・ 塔特姆在日前主持了 返回学校 运动, 意在促使 50万名学生和9000名教师能够回到正常的教育教学中. 新学年以来, 马里政府及其合作伙伴一直在努力, 确 保至少使50万名受政治斗争影响的学生回归学校. 马里 当局宣布, 目前全国范围内整合教育资源, 临时教室将会 在受政治斗争破坏的学校中建立起来. 此外, 也在同联合 国儿童基金会、 世界粮食计划署以及联合国难民事务高级 专员办事处合作, 确保马里儿童能够获得各种正式的和非 正式的教育. 马里教育部部长杰奎琳 ・ 玛丽说, 这场让学生和教师 返回学校 的运动仅仅是使学生重获学校教育的第一阶 段. 她说, 虽然这场运动的对象是那些受政治斗争影响的 学生, 但不能忽略马里目前仍有1200多万名学生仍然不 能接受教育的事实. ( 时晨晨 编译 ) 西部学校渴盼软硬件支持 中国教育报: 日前, 甘肃省岷县维新九年 制学校校长包瑞带领3名教师从 家乡出发, 赶赴山东东营参加中 国教育学会初中教育专业委员会 第17次年会. 这一路可谓艰辛: 颠簸的长途汽车, 嘈杂的硬座火 车, 吃着方便面就干粮, 才辗转 到达目的地. 尽管上级下拨的每年5%的 经费全额用在了教师培训上,培 训规定中有 送出去学、 请进来 教 的内容,但由于钱紧,活动只 能局限在省内, 包瑞觉得眼界不 够宽.于是每当有全国性的会议、 讲座、培训等能开阔视野、增长见 识的机会, 他都会想方设法地让 教师去吸取养分.近几年来,这所 地处祖国西部贫困地区的农村学 校,已经派出了近40人次的教师 到外地参加各种学习. 近年来, 虽然学校硬件条件 有所改善, 但因为学校地理条件 独特, 办学仍然十分困难. 全校 1300多名学生, 有900多名住宿 生分散居住在周围30多户条件极 差的民房中,其中600多名学生周 末回家要徒步爬山3个多小时. 因为经费不足、 交通不便、 信息不畅, 作为校长的包瑞虽然 使出浑身解数向外 伸展 , 可 所有的努力仍显得苍白. 比如, 由于经费紧张, 学校现在没有一 台学生电脑, 计算机课只能停 上;

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