PDF《小学资助则例》

24 * 1.5 =

36 +

1 校长 +

1 课程统筹主任 +

1 图书馆主任 =

39 (上舍至整数/round up) 学位教师职系:39 * 65% =

25 (四舍五入/round off) 非学位教师职系:39 C

25 =

14 学位教师职系 非学位教师职系 职级 职位数目 职级 职位数目 校长 HM I

1 副校长 SPSM

2 课程统筹主任 PSMCD

1 主任级教师 PSM AM 基本职级教师 APSM CM 增加班师比提供 的额外教席 APSM 以英语为母语的 英语教师 APSM 总数

25 14

3 17

12 5

29 3

11 教学人员编制 额外英文科 主任

43 21

1 4

2 非教学人员 (文员及校工) 编制 学制 班级数目 书记数目及职级 全日制 1-3

0 4-11

1 文书助理 (CA) 12-23

1 助理文书主任 (ACO) +

1 文书助理 (CA) 24或以上

1 助理文书主任 (ACO) +

2 文书助理 (CA) * 班数包括加强辅导教学计划. (I) 文员编制: 非教学人员编制 计算公式 全日制 班级数目+特别室数目+辅导班数目

4 (II) 校工编制: * 可计算的班级数目上限为学校全部班房数目 非教学人员编制 行政津贴 (按年计算) (该学年按核准编制 的文职人员数目 * 文职人员的中点薪金 + 该学年按核准编制的 校工人数 * 校工的顶薪点) *

12 修订的行政津贴 (按年计算) 该学年按核准编制的 校工人数 * 校工顶薪点 *

12 (选择领取修订行政津贴的学 校,将以薪金津贴支付文员的 实际薪金) 非教学人员编制 (III) 行政津贴/修订的行政津贴: 学校行政及管理 > 一般行政 > 有关学校教职员> 资助小学学位教师 参考资料 练习: 计算教学人员编制 班级编制 练习:计算教学人员编制(2018/19学年) 全日制 + 加强辅导教学计划

5 5

5 5

5 5

2 假设: ? 英文科主任:1个 (由1个助理小学学位教师职位(APSM) 提升至小学学位教师职位(PSM)) ? 没有融合教育资源教师职位、校本学生辅导教师职位、特 殊教育需要统筹主任及向维持每班30名学生的学校提供的 额外教席 助理小学学位教师 (APSM) 小学教师职系 文凭教师 (CM) 高级小学学位教师 (SPSM) 助理教席 (AM) 小学学位教师 (PSM) 一级小学校长 (HM I) 二级小学校长 (HM II) 改编职系 升职 升职 改编职系 升职 升职 升职 学位教师职系非学位教师职系谢谢!