PDF《2018 年甘肃省特岗教师招聘笔试重要分析 （体育学科）》

拓展:在跳远腾跃过程中人体重心由于地心引力作用而不会发生变化. (4)影响投掷器械飞行远度的基本因素:出手速度(决定投掷远度最为重要的因素)、出手角度、 出手高度. (5)足球世界杯(FIFA World Cup):1930 年开始举办的世界杯足球赛每四年一届,是全球规模最 大、水平最高、场面最壮观的足球盛会,为世人所瞩目. (6)排球垫球是比赛中运用最多的击球动作.接发球、接扣球、接拦回球等都要采用垫球技术. (7)列:学生左右并列站成一排叫列(4 列横队). 路:学生前后重叠站成一行叫路(4 路纵队). 基准学生:按规定队形列队时,站在排头或教师指定的学生,作为看齐或行动的目标叫基准学生. 前滚翻:颈、肩、背、腰、臀依次着垫前滚. (8)田赛:以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目. (9)径赛名次的判定:以运动员躯干(不包括头、颈、四肢)的任何部分抵达终点线后沿垂直面的 先后顺序为主. (10)起跑器的安装方法:普通式、拉长式、接近式三种. (11)三级跳远的三跳顺序:是一次单足跳、一次跨步跳和一次跳跃. (12)田径教学的一般规律:动作技术形成规律;

认识事物规律;

人体生理机能活动能力变化规律;

青少年儿童身心发展规律. (13)篮球四大基本技术:移动、传接球、运球、投篮四大基本技术为主. (14)投篮技术是:由持球手法、瞄篮点、投篮动作、球的旋转和投篮抛物线等环节组成. (15)快攻的结构:由发动与接应、推进和结束三个阶段组成. 考点・课标与教学论 (1)课程标准的基本理念:①坚持 健康第一 的指导思想,促进学生健康成长;

②激发学生的运 动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;

③以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;

④关注 地区差异和个体差异,保证每一位学生受益. (2)学习目标是由:水平目标、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标组成的完整体系. (3)《标准》要求采用评价内容多元、评价方法多样的评价体系:强化评价的激励、发展功能,淡 化甄别、选拔功能. (4)开发体育设施资源包括:发挥体育器材的多种功能、制作简易器材、改造场地器材、合理布局 学校场地器材、合理使用场地器材. (5)在动作技能的教学中,常用的教学方法有:讲解与示范法、完整与分解法、练习法、游戏与竞 赛法、预防与纠正错误法等. 版权所有 翻印必究

3 (6)以身体练习为主的体育教学方法有:分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等. (7)体育教学评价的目的主要有:选拔、发展、甄别、激励. (8)教学策略的设计:是体育教学设计的核心和重点. 技能和方法,锻炼身体和提高健康水平,形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要 途径.课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法,在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣,激发、 培养学生的运动兴趣和参与意识,在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯. 相关课程推荐: 课程咨询

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