PDF《科技金融时报》

困难时候, 挺过去, 就意味着 成功?在余宏智看来, 真正的成功 似乎还远未到来.

创业之路走到

2010 年, 因为 IDC 行业的蓬勃发展, 各个已有机 房全部住满, 三大运营商的机房都 已经不够用了, 整个行业发展陷入 了瓶颈期.企业营运从轻资产到 重资产的转型成为必然, 出路便是 自建机房. 没有建设机房的经验, 怎么 办? 余宏智与合伙人开始四处求 学, 同时引入相关专业人才.

2013 年, 网银互联倾力打造 的MDC下沙数据中心正式投入运 行, 这是浙江省首个可模块化、 为 客户按需定制的新一代绿色数据 中心, 其技术优势以及部署安装方 便、 易实施的特性, 符合互联网以 及金融类客户在业务、 运维等方面 的需求.除此之外, 网银互联还有 2个自建数据中心、 19个合作数据 中心. 公司初创时只有一个机柜, 一年 半后一下增加到了15个机柜. 2016年7月26日 科技金融时报 责任编辑:锡小平 版式设计:郑娜莉

电话:0571-28978922 E-mail:xxping411@163.com A6 【人物】 引进德国超微粉体先进技术 国家重大产业技术开发专项 国家重点新产品国家火炬项目 成套超微粉体设备 浙江丰利粉碎设备有限公司 销售热线:0575-

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83183618 中文搜索:浙江丰利 http://www.zjfengli.com 用十多年的时间立足这个行业, 作为互联网行业的基础建设商, 我们见 证了整个行业的发展. 网银互联创始人之

一、 CTO余宏智用简短的一句话描 述了他为自己的数据梦想而拼搏的十六年. 他醉心科学实验课教学及校本 课程教学, 潜心指导学生参加全国、 省、 市青少年科技创新大赛, 获奖颇 丰.2014年与其他教师辅导学生朱 晨瑜制作的 多功能盲人过街引导 系统 荣获第

29 届浙江省青少年科 技创新大赛一等奖.他制作的微课 调查问卷的设计――综合实践指 导课 获市三等奖.自去年以来, 他 在区组织的创新实验比赛中, 晶体 熔化装置 、 能量的转化和守恒 实 验教具分别荣获区

二、 三等奖. 一 种改进型晶体熔化装置 获湖州市 青少年科技创新大赛一等奖, 并报 送浙江省青少年科技创新大赛及全 国青少年科技创新大赛. 一种改进 型晶体熔化装置 还向国家知识产 权局申请了专利.辅导学生进行的 综合实践活动 水清鱼儿肥――市 河水质现状及其调查研究 获浙江 省30 届科技创新大赛综合实践类 二等奖.撰写的论文 《手机在初中 科学课程中的应用》 、 《一种对晶体 的熔点测定的改进方法》 分别发表 于 《浙江教育报》 、 《亚太教育》 杂志.撰写的 《利用自制晶体熔化装 置测定海波比热容及其拓展研究》 获区论文评比二等奖. 他所带领的校航模队在参加湖 州市航模比赛中获空模团体一等 奖、 海模团体一等奖、 总团体三等奖 的成绩, 所辅导的空模组学生陈泽 淼获空模一等奖、 戴博晨获空模一 等奖、 朱哲凡获空模一等奖;

所辅导 的海模组学生金彦城获海模一等 奖、 陈执镇获海模二等奖、 李凯瑞获 海模三等奖. 他, 就是湖州市吴兴实验中学 科技辅导教师俞永年. 随着教育形势的发展, 中学教 育越来越重视学生的直接经验获取 和操作技能获得.因此, 吴兴实验 中学将科学课程中实验部分课程单 列为校本课程.在学校的安排下, 2015学年俞永年担任了

7、 8年级的 科学实验课的教学.10 节/周的课 时量并不轻松, 俞永年仍高兴地承 担下来了, 因为这还是一片值得开 发的处女地.为了配合科学课程的 上课进度, 需要精心设计课程, 是探 究性实验还是验证性实验, 是实验 制作还是组织活动, 是课内分组实 验还是家庭实验, 都得根据实际情 况摸索.如何设计, 采用何种教学 方法, 采用何种组织形式?没有现 成的案例, 全靠自己摸索.备课的 过程除了了解学生已有的知识储备 外, 还需与科学教师沟通配合, 更多 地了解实验方案的设计和实验器材 的准备.课堂是教学的主战场, 在 教学中俞永年采用 演示―模仿法 进行操作技能练习, 采用 探究法 进行探究实验的教学, 采用小组合 作方式进行同伴互助学习和学生间 自评互评结合的评价方式.并且在 教学上采用了新的教学技术, 比如 多屏互动、 微信+微课教学等, 取得 了良好的效果.并且, 俞永年也注 意反馈学生的学习状态和情绪, 采 用观察法、 调查问卷法、 个别谈话法 等相结合的手段及时取得反馈, 改 进自己的教学.课后布置少量问题 或家庭实验, 都能做到及时检查和 批改.他在学校组织的期末实验操 作考试中取得了平均分18.02分 (总 分20 分) 的成绩.2015 学年, 俞永 年还开始兼任航模选修课教学.航 模选修教学是理论与实践相结合的 一门课程, 分为空模、 海模、 车模三 块内容, 俞永年钻研教学, 研究模型 原理, 动手制作小型风洞装置, 探索 空气动力原理和电子遥控技术, 在 航模班的基础上组织校航模队, 进 行了为期

5 周的训练, 与学生一起 钻研训练, 在市科技局、 教育局、 体 育局举办的比赛中取得了丰硕的成 果. 俞永年认为, 教师是一个终生 学习的职业, 不学习, 教师是会被淘 汰的.因此, 他参加了参加了浙江 师范大学组织的 实验与航模技能 提升班 培训, 参加了湖州师范学院 组织的 科学教师学学为中心探究 实验教学 培训、 3D打印技术在中 小学科学课程中的应用技巧 培训.除了接受培训, 俞永年也在教 学中钻研, 特别是对于科学实验及 教学仪器的开发及计算机软件应用 等, 还参与了由区研训中心组织的 实验教材编写工作. 俞永年也积极投身教学改革, 为了完善教学流程, 让学生做好预 习工作, 搭建家校沟通的桥梁, 他创 设了 科学微课 公众微信号, 累计 发文70余篇, 1000余人次关注.在 云课堂 开设了两门科学实验网络 课程, 获得了学生、 家长的信任和肯 定. 赵新荣 安东宁夫的真名叫王宁夫, 现任杭州市第一人民医院 心脏中心主任, 是名医、 引进人才, 从医

30 多年, 每周的日 程排得满满当当, 专家门诊、 外出会诊、 操刀手术, 一天下 来, 已是精疲力竭, 夜晚稍作休息后, 还要伏案写作.从2013 年的第一本 《太平间里的恶魔》 , 到后来的 《红石草 原》 、 《安东医生诊室: 蹊跷的死亡》 , 又到现在的 《情濉 , 总 字数超过

150 万.作品出版后风靡全国, 在杭州举办了多 场签名售书活动, 场面火爆, 好多人抱着大书箱, 一买就是 几十本. 笔者与他曾有过几次推心置腹的交谈, 他之所以写医 药悬疑小说, 与他从事医生职业有关.医生与悬疑推理有 着天然联系, 诊断的逻辑性很强, 每种疾病是悬疑对象, 他 把病魔看成是罪犯, 而且是隐蔽得很深的罪犯, 不肯轻易 暴露出来, 看病的过程就是逻辑推理过程, 由此及彼, 由表 及里, 去伪存真, 通过逻辑推理, 找到引起疾病的原因, 有 的放矢地进行治疗, 并把这一过程写出来. 世事洞明皆学 问, 人情练达即文章 (引自 《红楼梦》 ) , 难怪读了他

第一章 小说的同事和家人对他另眼相看, 把他当 恶魔 了, 因他 写得逼真.这对他来说既是一种挑战, 也是一种锻炼. 很多病人找上他, 是由于看了他写的书而成为粉丝 的, 就诊者认为书既然写得引人入胜, 那么治病也会是水 到渠成的. 文学和科学, 犹如他和她 (华罗庚为百花文艺 奖题词) .正如他自己所说, 售书签名, 远超过开处方时的 签名.安东宁夫在书中用诗似的语言述说他自己的职业: 上帝可以拯救人的灵魂, 但挽救不了人的肉体;

而医生可 以挽救人的肉体, 但拯救不了人的灵魂, 我们是上帝的助 手, 但救命要有真本事, 愿给再见的患者带来快乐, 愿不再 来的患者恢复健康, 医生的神圣在于生命的重托, 医生的 快乐在于给人健康, 医生对待患者不可能像亲人一样, 可 是医生对自己患者病情的牵挂, 却胜似亲人 (见 《安东医生 诊室: 蹊跷的死亡》 ) .每当读者读到这里, 没有不动容的. 一次签名售书, 两小时竟签了2058本, 平均3.5秒签一 本, 这是创纪录的.前些日子, 杭州解放路新华书店举办 了一场 国内医药悬疑小说第一人新书签发暨读者见面 会 , 会旁栽 悦览树 一棵, 树前作者与读者娓娓交谈, 闪 亮的灯光持续不断, 要知道那天是人们刚过完端午节才正 式上班的, 又碰上下着持续不断的阵雨, 给大家外出带来 很大的不便, 而读者仍被他写的悬疑小说所吸引, 照来不 误. 安东宁夫书中的故事情节不全是经过艺术加工, 有的 是过去已经发生过的事情, 除了姓名、 时间和背景外, 其他 的完全都是事实, 有一个主人公的原型现在还活着, 有的 还成为同学聚会谈话的焦点, 由于出版的原因, 很多细节 被删掉了. 安东宁夫所写的小说的特色还在于: 传播医学知识与 故事情节交织在一起.他........