DOC《《视频素材的处理》教学案例》

《视频素材的处理》教学案例 作者资料: 单位:浙江省温州市瓯海区三溪中学 姓名:王进文 教材与学情分析: 《视频素材的处理》属于《多媒体技术及其应用》

第三章

第六节,课标要求学生掌握视频素材的截取和视频素材的合成两个操作.

但是我认为,仅仅在课堂上教会学生完成这两个操作,教学内容过少,同时课堂教学将显得教条而单调,似乎是为了学习视频处理技术而学习,课堂气氛将不会活跃,很难让优秀的学生吃饱,学生主动学习能力培养将受到很大限制.所以,我在原课标基础的要求上增加了这么几项基本操作: 背景音乐的使用;

原视频素材音量的处理;

字幕的使用. 在学习本节课之前,学生已经学习了好几个软件的操作,阅读陌生软件的能力已经有一定程度的提高,但是学生的学习情况依旧良莠不齐,对视频软件的使用经验也几乎为零,所以,增加的几项操作内容我打算使用任务分层的方法来教学,任务分层可有有效的解决部分学生吃不饱的问题,同时还可最大程度的调动学生的学习积极性.目标任务一所有学生掌握视频素材的截取及合成;

目标任务二,在完成任务一基础上完成任务二,内容是添加背景音乐和调整原视频素材的音量;

目标任务三,在完成前二个任务基础上添加字幕.其中任务一为必须完成(作业满分70分),任务二(作业满分85分)和任务三(作业满分100分)为选择性完成. 教学目标设计: 知识与技能 掌握使用会声会影截取视频素材的方法(重点);

掌握适应会声会影连接视频素材的方法和过渡效果的使用(重点);

掌握原视频素材的音量改变和添加背景音乐的方法;

掌握添加字幕(难点).

二、过程与方法:

1、演示讲解

2、任务驱动

3、分层教学

三、情感态度与价值观: 通过提供多种视频素材,让学生在学习视频素材处理的过程中对信息技术的学习产生更加浓厚的兴趣;

通过给定的奥运题材视频,培养学生关心国家大事,热爱国家的高尚道德情操. 教学流程设计: 教学过程: 教学时间 教师活动 学生活动 说明 3分钟 播放一段教师预先合成的视频片段 观看教师视频片段 要让学生在自己生活经验的基础上能够看出视频是合成起来的,为下面讲解做铺垫 5分钟 "刚才的视频是老师课前自己合成的,等下大家将有机会合成一段比老师更精彩的视频.下面我们来学习视频的简单处理.有时候视频中的一段才是我们需要的,我们先看看怎么截取一段视频出来."演示讲解视频的截取及合成,添加过渡效果. 观看教师演示,学习视频的截取及合成. 学生没有视频软件的使用经验,需要通过演示先教会学生使用软件的方法. 8分钟 布置任务一:在FTP素材库中找到同类的3段视频,每段视频截取为1分钟左右的小片段,后将小片段连接起来,添加合适的过渡效果."完成任务的同学暂时不要关闭和保存会声会影软件,并防止电脑死机或者重启.这个任务是大家必须完成的课堂作业." 巡堂查看学生完成情况,并辅导个别特困学生. 学生完成任务一 任务一的设计是为了完成课程标准的教学目标而设计,所有学生必须完成这个任务. 4分钟 "上课开始播放的视频有个特点,就是使用了背景音乐,大家处理的视频目前还没有加上背景音乐,怎么加呢?大家看下我的演示." 演示讲解更改原视频素材音量和添加背景音乐. 学生观看教师演示. 通过本段演示教学,让学生掌握添加背景音乐和更改原视频素材音量的方法. 8分钟 布置任务二:在完成任务一的基础上给你刚才合成的视频添加背景音乐,并且适当更改原素材的音量."这个任务属于选做,如果完成这个任务并提交作业,作业分满分为85分." 巡堂观察学生完成情况并辅导个别困难学生. 学生选择性的完成任务,没有完成任务一的继续完成任务一,已经完成的完成任务二. 任务二是在完成任务一基础上完成的,属于选做,但是对于学生来说,作业分高意味着平时成绩好,对他们取得学分有很大好处.所以很多学生都会努力完成. 5分钟 "最后我们来看看如何给视频加上字幕,让你的影片更加绚丽多彩." 演示讲解添加字幕的操作过程和渲染输出视频的过程. 学生观看演示 演示讲解添加字幕的过程,字幕的添加在教学中属于难点,所以我的预计是20%左右的学生掌握即可. 5分钟 布置任务三:在完成前二个任务的基础上迅速添加字幕,并渲染输出视频,并提交作业. "如果觉得自己课堂上完成任务三有困难的同学,就只完成任务一或者是任务一和二,直接渲染交作业." 学生完成任务的过程. 本段任务的设计是对操作能力较强的学生设计的,课前我的估计是每10个人中有1―2个人可以完成. 2分钟 在不控制学生机的情况下,快速播放部分学生作品. 小结评价学生作品,下课. 完成任务,渲染视频,提交作业. 播放提交的学生作品,可刺激优秀生更大的上进心,让学生有成就感,同时对信息技术的学习产生更加浓厚的兴趣. 教学反思: 本节课成功的地方:

一、任务分层可以有效的解决学生基础不齐的情况,能够让所有学生都吃饱;

二、任务分值的设计可以从学生所习惯的分数衡量成绩的老思维出发,让学生尽可能多的完成更多的任务,刺激学生更大的学习积极性. 存在问题的地方:

一、教学内容显得稍微多了点,但是从会声会影软件本身的操作特点,我们又不好取舍;

二、学生操作失误的应对措施不是很到位,仅仅一句提醒,显得不够,以后得想点其他办法来补救学生的操作失误问题;

三、有些学生截取没有完成,我就开始任务二的讲解,然后学生在没有认真领会课堂任务的基础上,继续任务二的操作(分数驱动的原因,学生想拿高分),导致最后视频素材过长,渲染时间很长,最终不能按时完成作业. 教学目标达成情况分析: 通过批改学生的作业,发现每个班都有几个人没有完成作业,其余的学生都能够完成任务一的要求,约50%的学生完成了任务二的操作,25%的学生完成任务三的操作,和我课前预期的教学效果基本一致. 分析学生作业如下:

一、没有交作业的学生可能是操作不当导致死机或者是视频截取失败后继续完成后面任务,导致渲染时间过长等原因造成的.任务二和任务三完成情况基本上可以达到让所有学生都吃饱的这样一种教学目标.