DOC《文本信息的加工与表达》

文本信息的加工与表达 【教学过程】 教师出示一张毛笔书写的海报(书法版面并不漂亮): 招聘启事 由于我校网站发展需要,拟在各班学生中诚聘业务人员数名: 网站美工 2名,要求:有较高美术功底,能熟练使用PhotoShop等软件;

网站程序员4名,要求:有编写ASP程序经验,有个人网站者优先考虑;

论坛版主3名,要求:思想敏捷,人缘好,组织能力强.

请有意者带一寸照片、个人简介、班主任评语等材料踊跃报名! XXX学校 2005.1.10 师:这是不是一个好消息?假如你是一个有意报名的人,如何把这个信息、报名要求保存下来?请大家想想日常中的做法. (随着学生回答教师板书)

1、用大脑记忆 记录

2、用纸笔记录内容 招聘启事

3、用照相机拍下来

4、用复印机复印 师:可以归纳为,我们记录信息的过程就是找来某种工具把信息记录在某种媒介上,然后保存下来,随时可以带回家或带来学校. (师板书) 工具 记录编辑信息 媒介 保存 师:大家打开 http://192.168.0.1/招聘启事.htm这个网页,这个招聘启事是在网上看到的,想想我们又是如何记录下来的?用什么工具软件?提示:看看你电脑桌面上哪些软件可以记录的. (随着部分学生回答教师板书)

1、用大脑记忆 A、用复制粘贴保存到剪贴板 记录

2、用纸笔记录内容 B、用记事本 招聘启事

3、用照相机拍下来 C、用WORD或WPS

4、用复印机复印 D、用画图程序 师:除了这些,我们最直接的办法是把网页另存为保存下来,但今天我们不谈这个大家都会的简单动作.前面我们已学会了复制粘贴以及打开运行程序,那么下面三分钟时间,请第一小组的同学试试把这个招聘启事内容保存在记事本中,第二小组的同学记录在WORD中,第三组的同学记录在WPS中,第四组的同学记录在画图程序中.要求把后面的日期 2005.1.10 中的点改为 - ,并以你的机号为文件名保存成文件,保存在教师机共享文件夹中的对应各个小组文件夹中. (学生活动三分钟,活动结束教师随机打开每小组各一个文件,同时发现第四小组没能完成任务.) 师:第一小组的同学,你们的操作过程简容易吗?更改容易吗? 生:容易! 师:第

二、第三小组的同学? 生:容易! 师:哦!第四小组的同学还没有一个人能够保存下来的,看来是不容易了!是不是这个工具软件不能够保存这个信息?好,大家看看我的操作.我做你说,第

一、

二、三小组把你们的操作过程说一说. 师:首先,选定原网页中的内容,按下鼠标右键选 复制 ,打开要使用的工具软件,第四组的同学应是 画图 ,第

一、

二、三小组的同学,下一步该怎样做? 生:…… 师:好,按鼠标右键选 粘贴 ,咦?没有 粘贴 菜单?看来并不是第四小组的同学比你们差,想想为什么? 师:原来WORD、WPS都是文字编辑工具,而 画图 是图片编辑工具,所以不能直接粘贴文字了,但 画图 也提供了文字工具,先点出 文字工具 ,拉出文字输入框,再按鼠标右键选 粘贴 ,好,粘下了! 师:我们再来想想, 画图 是图片编辑工具,我们能不能在电脑上象照相机一样拍下图片来保存下来?这就是 抓图 ,还记得在学键盘使用的时候,老师说过的用Print Screen键可以进行屏幕抓图吗?而ALT+Print Screen组合键是当前窗口抓图,然后就可以粘贴在 画图 上了,呵呵,还是一模一样的效果! 师:第