DOC《2010高考语文核按钮专题：散文阅读》

三、概括主题 《考纲》要求考生 概括作品主题 , 能力层级C. 一篇优秀散文,无论是选材谋篇,还是遣词造句;

无论是运用修辞,还是采用艺术手法,都是为了表现中心主旨服务的.因此命题者命题时,总会结合中心主旨来命题,我们如若成功地把握散文主旨思考问题,那么我们就不难找出答案来.但是,散文的主旨并不都是直露的,需要考生体会概括. 据形悟神,即根据文中所写的事件、景物、人物等,联系 文眼 中作者流露出的思想感情、观点倾向、写作目的等,再用自己的 心 去发现 散文的心 ,以自己的人生经验和智慧去解读 作者心灵的歌声 . 注意把握文章主要意象(形象)的特点及象征意义.例如茅盾《白杨礼赞》中的 白杨 的象征意义,是理解该散文主旨的关键.如2006年全国卷《绵绵土》.文章的中心意象是 绵绵土 ,它的特点是 金黄色,细柔,温暖,纯净 ,在文中象征着故乡及亲情.而主要意象的象征意义,往往又正是散文主旨之所在. 不少散文作家都喜欢 卒章显志 的写法,我们还可以先读文章的结尾,了解其 志 ,然后再浏览前面的材料,这样会更容易把握文章的主旨.再说,散文的主旨大多是抒情、明志、言理,这也给我们把握主旨带来提示,即我们可从 情、志、理 入手.

四、分析手法 《考纲》要求考生 分析散文的主要表现手法 ,能力层级C. 散文灵活运用多种表现手法,对表现手法的考查是高考重点之一,主要考查表现手法的运用所产生的艺术效果.复习应该从四个方面下功夫:一个是作品的表达方式,第二个是作品的写作手法,第三个是作品的布局谋篇,第四个是作品的修辞方法. 不同类型的散文有不同的表现手法.文章写的是事件,就要悟出平凡小事中寄寓的大道理――以小见大;

文章写的是景物,就要悟出景物中融入了作者什么思想感情,或作者托物言的什么志;

文章写的是人物,就要通过作者对人物的描写悟出人物的精神品质、性格特征等.

五、品味语言 《考纲》要求考生 品味精彩语句的表现力 , 能力层级D. 散文的一大特色就是语言美.鲁迅的散文语言精练深邃,巴金的散文语言朴素优美,冰心的散文语言委婉明丽,孙犁的散文语言质朴,刘白羽的散文语言奔放,杨朔的散文语言精巧.散文的语言有鲜明的特征,富有表现力,所以,这个考点也是每年必考的内容.体会品味语句的妙处,不能孤立的看,要联系上下文,联系文章的主题,才能看出语句的丰富内涵,要注意把握形象化语句的抽象含义.如2005年高考重庆题《阳台上的遗憾》中有这样一句 汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟 .放在上下文中,我们应该能理解它的含义:即使在南方的宅院里,也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感.阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力,散文大家朱自清选字炼句十分精妙,他在散文《绿》中写梅雨亭: 这个亭踞在突出的一角的岩石上,上下都空空儿的;

仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般. 这里的 踞 和 浮 写出了梅雨亭灵动的态势,一幅生动的画面便跃然于读者眼前. 南粤高考直析 【粤题精讲】 (2005年高考广东卷)阅读下面的文字,完成5~9题. 壶口的黄河 肖铁 在中国看水,看中国的水,最好到黄河.九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;

太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物.也许,中国的水应是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;