DOC《叙事,要写清事情的“六要素”》

叙事,要写清事情的 六要素 【名师的话】 叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚.

因为文 章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时 把事情的来龙去脉交代清楚.事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的 六要素 .记得 十八世纪德国著名作家歌德曾经说过:一个人只要把一件事情说得很清 楚,他也就能把许多事情说清楚了.可见一个人说清楚一件事情的重要 性.对我们小学生来说,写清一件事情的 六要素 ,这是最起码的基 本功了. 一般来说,要写好一篇叙事为主的记叙文,写清这 六要素 是少 不了的,但并不是每篇文章都要写明 六要素 .个别要素,有时虽在 字面上不显示出来,却隐含在文章中,也是可以的. 写作过程中怎样来安排 六要素 呢?可以说,没有统一的格式. 较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果. 但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式. 【范文精讲】 雨中 福建 郑廷柱 一个雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜,我打着雨伞走了.一路上 树枝被风吹得哗啦啦地响,摇摇晃晃.我在泥泞的路上小心地走着.雨 伞被风吹得几乎都撑不住了,雨不停地打在我身上,裤子下段都湿透了. 我走了一段,忽然听见风雨里隐约传来一阵哭声.我赶紧走上前去, 只见一个小孩子站在屋檐下,全身都湿透了.我问他: 小弟弟,你为 什么哭? 他说: 妈妈叫我把两只小鸭赶回家,碰上这阵大雨,它们 全跑了. 说完又哭了起来. 他一哭,我的心也慌了,想帮他去找小鸭子.但又一想:要是晴天, 那就帮帮他,可现在雨下得正大呢!想着想着,我不知不觉地拔腿走开 了.小弟弟见我走了,又哭起来,每一声都刺进我的耳朵里.这时我想 起好少年张高谦,高谦哥哥他是非常热心帮助小同学的:在山上,他为 小同学砍柴;

在路上,他替小同学挑柴;

每天放学时,他还护送小同学 安全地渡船、过溪……那我怎么能不帮助小弟弟呢?想到这里,我停住 了脚步,仿佛眼前站着高谦哥哥,他满腔热情地在帮助这小弟弟找小鸭 子.于是,我赶忙回转身来,安慰小弟弟: 别哭,我帮你找回小鸭子. 说完,我冒着大雨,向着小弟弟指的方向跑去,田塍小路好滑呀,走一 步摇三摇.来到田埂边,没有见到小鸭子的影子,只隐隐听到 呷、呷、 呷 的叫声;

跟着声音仔细找,这才看见不远处的秧田里,果然站着两 只米黄色的小鸭子.我沿着田埂轻手轻脚地走过去,刚要伸手抓,两只 小鸭子 呷、呷、呷 地惊叫着跑开了.我急忙卷起裤管,下到田里去 抓;

一步步小心地走着,留心别撞倒秧苗.后来总算把两只小鸭子全都 捉住了!这时,我裤子上溅满了泥水,浑身也叫雨淋湿了. 我爬上田埂,把小鸭子交给小弟弟.见到他小脸上露出了笑容,我 心里也乐滋滋的. 【评析】 《雨中》这篇习作一开头就交代了事情发生的时间――一个雨天的 下午,地点――泥泞的小路上,人物―― 我 ,事情的起因――小弟 弟赶鸭,因为雨天,所以鸭子全跑了,接着,小作者详细地介绍了经过―― 我 帮弟弟找小鸭,最后写明结果――找回了小鸭子. 这样, 六要素 交代清楚的文章,一读就让人十分明了作者要告 诉我们的是一件什么事.此外,本文对于自我心理活动的刻画很生动, 由开始的不愿帮到后来的决定帮,写得较细致. 【学生习作】 一件小事 上海 胖胖 放学了,我匆匆回家.到家后,我取出一块西瓜,大口大口地吃起 来,吃完了,随手把瓜皮往窗外一扔,便做起作业来. 我做完了作业,跑到阳台上等爸爸回来.天色渐渐暗了下来,从弄 堂口走进来一个中年男子. 啊,是爸爸! 我叫道, 他又给我带来 一个大西瓜呢! 我十分高兴.忽然, 嚓 一下爸爸滑倒了,大西瓜 也摔碎了.我赶紧往楼下跑,想去扶他一把. 到楼下后,只见爸爸已经爬了起来,正一拐一拐地向我走来.望着 他那疼痛的样子,再看一看摔坏的西瓜,我跑上前,扶着爸爸上楼. 爸爸,您怎么会滑倒的? 爸爸叹了一口气: 还不是那块西瓜皮害的! 不知哪个缺德鬼把西瓜皮扔在地上的. 突然,我想起了自己……啊, 这祸不是我引起的吗?我的脸上只觉得火辣辣的.这,这,都得怪自己 啊! 到了楼上,我低着头对爸爸说: 这是我不对! 爸爸一愣,说: 我滑了一跤,怎么会你不对呢? 我便把事情的经过一五一十地告诉 了他.他听了,哭笑不得,语重心长地对我说: 孩子啊,现在人人都 在搞环境卫生,你却在乱丢西瓜皮,像话吗?我希望你这是最后一次了. 爸爸虽然原谅了我,但是这件小事却牢牢地印在我的脑海里:一块 西瓜皮给爸爸的腿上带来了一阵疼痛,在我的品德、行为上留下了一个 污点,这真是一件不能忘却的小事啊! 【简评】 作者选取日常生活中的小事,把事情发生的起因、经过、结果交代 得十分清楚,从 我 乱扔西瓜皮到 我 勇于承认错误,把事情的经 过写得很清楚、具体.另外,小作者能以小见大,在提醒自己的同时, 也在呼唤拥有良好品德、行为的重要. 童年生活中的一件乐事 湖南 龙小兵 一年级的暑假,我是在乡下爷爷家度过的.一到乡村,我觉得什么 都新奇、有趣,但最有趣的,要算与表兄妹们捉燕子、放燕子那一回了. 那是一个炎热的中午,太阳像火球似地烤着大地.在村边的大柳树 底下,我和慧子坐在智子哥、明子哥、军子弟旁边,听他们商量怎样把 堂屋楼上燕窝里的小燕捉来喂养.他们争吵着没完没了,因为谁都想争 到小燕的 喂养权 .最后,还是智子哥作出了决定.他摹仿大人说话 的样子,手一挥: 别争了!我看就让城里来的小姑娘――姗姗和慧妹 喂养,同意不同意? 同意! 大家一致赞成,我和慧子可真高兴极了. 开始行动了,我们抬来一架很高的木梯,把它稳稳当当地搭在了燕 窝前.虎头虎脑的军子 嗖 地从腰间抽出木头手枪,神气活现地说: 现在由我上去捉小燕,其余的扶稳梯子! 说完,他飞快地爬上楼梯, 越爬越高. 我们都屏住了呼吸,眼睛紧盯着军子.我的心一直 咚咚 地敲着 小鼓,当军子完全地到达燕窝前时,我提醒他: 军子,注意不要弄坏 了小燕! 那还用说?还要你教? 军子得意地喊. ……突然,慧子叫起来了: 不好了,不好了!老燕子回来了,它 会啄咱们的,快跑! 我们都慌了.刚才还一只手抓一只小燕,在梯子 上表演的军子也忙往下退.我们连梯子也顾不得要,就急忙跑进屋,躲 在门缝里看. 只见一只灰褐色的母燕,闪电般地飞来了.它停在楼上的燕窝旁, 低下头去看着,突然惊恐不安地抬起头来,四处张望,紧接着,它从燕 窝飞开,在堂屋里冲撞着,一会儿飞出去,一会儿又飞进来,发出 叽叽 的叫声,好像在大声呼喊着什么. 听着燕妈妈的呼唤,我刚才那股高兴劲儿一下子烟消云散了……我 想燕妈妈失去了孩子,准会急死的,还是把小燕还给它吧! 我擦擦脸上的汗水,拉拉明子: 咱们把小燕放了吧……老师说, 小燕是益鸟呢! 明子哥一摸脑袋,忙说: 是啊,我们怎么忘了老师的话哩! 这都怪军子, 智子哥接过话头说, 是他想的坏主意. 我, 我可没听老师说过! 军子不服气地嘟着嘴说.是哟,军子还没上学呢, 能怪他吗? 算了,我们把小燕放回原处吧! 我去! 军子头也不抬,直奔楼前的梯子,迅速地把两只 叽叽 叫着的小燕重新放回窝里. 燕妈妈一下子飞回到窝上,用翅膀搂着她的小燕子,又 叽叽 地 叫起来了.但这次唱得十分动听,好像是在夸奖我们: 你们真是一些 知错就改的好孩子. 大家看着这窝燕子,唱呀、跳呀,那高兴的劲儿,真是无法形容. 捉燕子,我们高兴:放燕子,我们才真正打心眼里高兴哩! 【简评】........