DOC《设计思路》

设计思路 学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程,而是帮助其主动建构的过程.

因此"如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念,是生物课程改革急需深入研究的问题."基于这样的思考,针对教材特点和学生的认知规律,本节课以"自主性、探究性、合作性"为课堂学习的三个基本维度,以培养学生的科学素养为指导,以侧重科学方法教育为目标,在充分了解和利用学生原有经验的基础上,积极引用和拓展,使教学过程顺应学生的认知规律,创造实践条件,教师及时引导,让学生真正在 " 做中学",从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展.这堂课采用的是"引导,观察,探究,讨论,即以明确的任务驱动,通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目的. 知识目标:

1、描述鸟的生殖特点和发育过程(重点)

2、观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点(难点)

3、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟 能力目标:

1、通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力

2、通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力 情感、态度价值观目标: 培养学生团结协作的精神和严谨求实的科学态度及爱护鸟类、保护自然的意识. 教学重点: 描述鸟的生殖特点和发育过程点. 教学难点: 观察鸡卵的结构,说出鸟卵适于陆上发育的结构特点 教师准备: 自制《鸟的生殖和发育》的教学课件,提供实验器材:解剖针、镊子、剪刀、培养皿、放大镜. 学生准备:新鲜鸡蛋、课前收集有关鸟的知识及图片.

一、教学过程: 激趣导入:

1、播放音诗画《钱塘湖春行》 孤山寺北古亭西,水面初平云脚低;

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥. 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄;

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤. 鸟的生殖具有明显的季节性,大多数鸟是在春季繁殖后代的.那么,鸟类的生殖到底经过了哪几个过程呢?一枚小小的鸟卵又是如何发育成小鸟的?通过今天的学习我们将要得到答案.

二、新授: 板书课题:4.2.3鸟的生殖和发育 首先来看一下本节课的学习目标:(投影展示:学习目标) 欣赏歌曲:《小燕子》 思考:小燕子每年春天来我们 这里都做了哪些事情? 通过《小燕子》歌曲的欣赏,唤醒学生的注意,激发兴趣 让学生带着问题走入课堂,激发学生的求知欲. 通过视频资料,你能说出这些鸟都在做什么吗? 那么,鸟类的生殖到底要经过几个过程呢?展示图片:鸟类生殖的六个过程师生共同总结:鸟的生殖过程: (板书)筑巢→求偶→交配(体内受精)→产卵→ 孵卵→育雏 教师适时提出问题,说出鸟的繁殖行为,学生思考后解决. 设疑:是不是所有鸟的生殖过程都要经历这些阶段呢? 师生共同总结:鸟类生殖必经的三个过程: 求偶、交配和产卵 讲:鸟的生殖和蛙一样都是有性生殖.但是两栖动物的受精方式是:体外受精,而鸟的受精方式是体内受精. 设疑:那么请大家想一想:鸟和两栖动物的受精方式哪一种更好呢?(体内受精) 讲:鸟类的体内 受精对受精卵有一种很好的 保护作用.而且生殖发育完全脱离了水的限制,因而鸟类比两栖动物要高等. 观看视频:鸟的生殖过程 交流讨论:鸟的生殖过程有哪些?结合图片说出鸟的生殖过程是怎样的? 思考: